歲月無(wú)聲，山海有情。《山海情》中的“山”指的是寧夏，“海”指的是福建，兩個(gè)原本山水相隔、遙遙相望的省份，因?yàn)闁|西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援的政策，成就了一段跨越山海的深厚情誼。電視劇中，在國(guó)家扶貧政策的號(hào)召下，在福建的對(duì)口幫扶下，從“苦瘠甲天下”的西海固搬遷到茫茫戈壁灘上的村民，以勤勤懇懇的勞作，開(kāi)荒戈壁、迎戰(zhàn)黃沙，讓山川換顏、水土重生，讓“塞上處處是江南”的愿景不斷實(shí)現(xiàn)，更讓窮日子徹底成為了過(guò)去。
從黃沙彌漫走向綠色金灘，從窮鄉(xiāng)僻壤走向美好家園，《山海情》中的故事，從上世紀(jì)90年代開(kāi)篇，跨越20多個(gè)年頭，經(jīng)歷一輩輩人接力。如何為這樣宏闊的命題找到創(chuàng)作的落腳點(diǎn)？如何讓這段故事打破時(shí)間地域的限制，與更多的觀眾產(chǎn)生情感的共鳴？
電視劇選擇將觀眾目光聚焦在一群樸素、堅(jiān)韌的人身上，以個(gè)體的成長(zhǎng)和經(jīng)歷展現(xiàn)“閩寧模式”的發(fā)展探索，以動(dòng)人的人物群像展現(xiàn)那段艱苦奮斗的歲月。在荒涼的戈壁灘上開(kāi)荒拓土，從無(wú)到有建設(shè)新家園的西海固人民；整天操心村民搬遷、用電、灌溉等問(wèn)題的基層干部；為了讓孩子們接受更多教育，數(shù)十年堅(jiān)守貧困村小學(xué)的老師；為了幫村民掌握一技之長(zhǎng)，鉆菇棚、自掏腰包補(bǔ)貼村民的技術(shù)專(zhuān)家……正是一個(gè)個(gè)平凡的奮斗者，書(shū)寫(xiě)了“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”的偉大情感，成就了“干沙灘”變“金沙灘”的壯麗傳奇，更讓人一次次感嘆“那些在荒蕪?fù)恋乩锓N出夢(mèng)想的人，譜寫(xiě)了真正的英雄長(zhǎng)歌”。
《山海情》鋪展開(kāi)的扶貧畫(huà)卷，蕩漾著理想主義的浪漫，也蘊(yùn)含著現(xiàn)實(shí)主義的關(guān)切。它描繪了鄉(xiāng)土生活的真實(shí)圖景，也將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相遇、精神文明與物質(zhì)文明的碰撞等交融其中。劇中的西海固人民善良、淳樸，有韌性、有干勁，也有著安土重遷的傳統(tǒng)基因，還有因歷史、環(huán)境造成的觀念局限；劇中的扶貧干部、技術(shù)專(zhuān)家，沒(méi)有頂著“角色光環(huán)”，而是真正將雙腳扎進(jìn)黃沙里，帶領(lǐng)村民們?cè)诟鼜V闊的地方落地生根。也正因此，在《山海情》中，我們能看到擺脫貧困的艱辛，也能看到再建家園的豪情。正是這些切入生活肌理的真實(shí)故事、鮮活人物、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。
劇情的跌宕起伏，映照的是現(xiàn)實(shí)的波瀾壯闊。東西部扶貧協(xié)作，易地扶貧搬遷，五級(jí)書(shū)記抓脫貧攻堅(jiān)，選派第一書(shū)記、駐村工作隊(duì)……脫貧攻堅(jiān)的偉大實(shí)踐，讓多少荒涼貧瘠的土地，發(fā)生了翻天覆地的變化？讓多少久困于窮的人們，實(shí)現(xiàn)了安居樂(lè)業(yè)的夢(mèng)想？四川大涼山“懸崖村”的村民走下2556級(jí)鋼梯，走向新的生活；位于呂梁山集中連片特困地區(qū)的岢嵐縣，脫貧摘帽擺脫了“可憐縣”的綽號(hào)；貴州畢節(jié)最窮的“納威赫”三縣地區(qū)，從過(guò)去讓人感嘆“去不得”轉(zhuǎn)為現(xiàn)在被贊“了不得”……一個(gè)個(gè)舊貌換新顏、群眾奔小康的故事，與電視劇里“涌泉村”“金灘村”“閩寧鎮(zhèn)”的故事交相輝映，共同繪就了今日神州大地上激動(dòng)人心的脫貧畫(huà)卷。
一滴水流入戈壁荒灘，可能瞬間就會(huì)消失；千萬(wàn)溪流涌入沙漠，卻能再造一個(gè)綠洲。是無(wú)數(shù)滴水、無(wú)數(shù)個(gè)人的齊心協(xié)力、前赴后繼，書(shū)寫(xiě)了閩寧鎮(zhèn)的發(fā)展故事，成就了今日中國(guó)的脫貧奇跡。而那種從土地里生長(zhǎng)出來(lái)的韌勁和力量，必將激揚(yáng)更多的夢(mèng)想，激勵(lì)更多的奮斗。
