這是一個引人注目的特殊群體。對他們來說，“村官”是一個職業(yè)，還是走向創(chuàng)業(yè)的基石？
2005年，成都市啟動“一村（社區(qū)）一名大學生”計劃。2009年底，成都市在全面調(diào)研大學生“村官”發(fā)展動向的基礎上出臺文件，提倡大學生“村官”在崗創(chuàng)業(yè)，并將其作為引導高校畢業(yè)生服務基層的長效機制之一。
在崗的大學生“村官”能否創(chuàng)業(yè)，怎么創(chuàng)業(yè)？幾個月來一直備受關注。
這種關注背后，更大的話題則是大學生“村官”“服役”期滿后的路徑選擇。他們能否扎根基層？能否走出一條不同于歷史的“上山下鄉(xiāng)”之路？
答案正在逐漸變得清晰。
2005年到2007年，成都一共招募大學生“村官”4222名，期滿后續(xù)簽1388人，中途離開1306人，期滿離開1628人。2008年后招募的大學生“村官”服務期未滿，暫未統(tǒng)計。成都市人事局學生就業(yè)指導與市場管理處處長黃通貴介紹，“目前情況看，絕大多數(shù)大學生村官‘服役’期滿后，選擇了報考公務員和事業(yè)單位，很少一部分選擇創(chuàng)業(yè)。在崗創(chuàng)業(yè)對他們來說，是一個全新的途徑，也是政府引導大學生‘村官’扎根基層、服務基層的一種探索。在成都市將二、三圈層的農(nóng)業(yè)項目創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)業(yè)扶持重點的背景下，選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，不失為他們的一種出路。”
2009年底，成都市在崗大學生“村官”總數(shù)達到6670名，其中具有涉農(nóng)專業(yè)背景的“村官”比例不到1%。目前，已有420多名大學生“村官”開始在崗創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)一年拿了200元“分紅”
人物：李顏琰
“村官”合同：2007年9月至2011年9月新津縣新平鎮(zhèn)太平社區(qū)村主任助理
創(chuàng)業(yè)項目：打造綠色蔬菜基地
談起一年多來的創(chuàng)業(yè)過程，李顏琰感慨頗多。從分不清韭菜和麥苗，到侃侃而談如何栽種才能使小番茄有最佳口感，李顏琰和同學們打造的綠色蔬菜基地已從最初的4個大棚，發(fā)展到今天的10個大棚，今年計劃還要增加5個。產(chǎn)量也從最初的一季畝產(chǎn)1500—2000公斤，提高到現(xiàn)在的3000—4000公斤。
創(chuàng)業(yè)念頭源于“村官”的本職工作。“工作中接觸到很多農(nóng)業(yè)知識，對一些先進的種植技術有所了解，覺得可以在村上試一試。”李顏琰說，2009年1月，她和其他10位大學生“村官”創(chuàng)立了新津縣大學生志愿者合作社，搞起大棚種植，并得到扶持資金20萬元。
“我們種的蔬菜主打無公害健康牌，不使用農(nóng)藥、化肥。”合作社隊長、另一位大學生“村官”李思辰說，這樣種出的蔬菜很受歡迎。他們第一次在新津縣彩虹橋市場擺攤賣菜，很快便銷售一空。首戰(zhàn)告捷，合作社盤算著在蔬菜上貼上標簽，形成品牌，進軍超市。誰知因為規(guī)模小、產(chǎn)量少，達不到超市最低進貨量而擱淺�，F(xiàn)在，合作社的蔬菜主要銷往農(nóng)貿(mào)市場和農(nóng)家樂，但尚未實現(xiàn)盈利。
盡管如此，去年年底，合作社還是給每人“分紅”200多元，“主要是鼓勵大家。”李顏琰笑著說。
“今年的任務是擴大規(guī)模，種植一些附加值高的產(chǎn)品，最后打入超市，實現(xiàn)盈利。”李思辰說，因為大伙兒沒有農(nóng)業(yè)專業(yè)背景，缺少經(jīng)驗，去年主要是學習種植技術，今年才開始試著種植技術相對復雜的蔬菜�，F(xiàn)在，合作社已經(jīng)試種了兩個大棚的黑茄子，長遠目標是把種植面積擴大到100畝。
坐擁豐富產(chǎn)品資源創(chuàng)業(yè)第一年為何虧損
人物：呂新建
“村官”合同：2005年11月至2009年11月雙流縣正興鎮(zhèn)官塘村村主任助理
創(chuàng)業(yè)項目：農(nóng)副產(chǎn)品營銷
呂新建說，自己創(chuàng)辦的雙流縣錦云頂農(nóng)副產(chǎn)品營銷專業(yè)合作社剛剛度過艱難的創(chuàng)業(yè)期，走上了正軌。
作為成都市第一批大學生“村官”之一，呂新建在官塘村村主任助理位置上已干了4年。他發(fā)現(xiàn)，正興鎮(zhèn)有十幾家農(nóng)業(yè)合作社，產(chǎn)品豐富，但一直缺少一個有力的銷售合作伙伴。幫助本地農(nóng)產(chǎn)品打開銷路是他“村官”任上的主要工作之一，也成為他創(chuàng)業(yè)的靈感來源。2009年7月，呂新建走上創(chuàng)業(yè)道路。合作社啟動后，呂新建獲得了鎮(zhèn)政府補貼的3萬元啟動資金和8萬元貸款，還申請得到Y(jié)BC（中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃）1萬元創(chuàng)業(yè)補助。
坐擁本地豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源，但創(chuàng)業(yè)第一年卻虧了。“銷售挺好的，但包裝和宣傳成本沒有控制住。”他總結(jié)說，創(chuàng)業(yè)之初缺少經(jīng)驗，以后還要不斷調(diào)整方向。
呂新建看好附加值較高的有機大米的前景。通過在阿里巴巴網(wǎng)上宣傳有機大米，他們得到很多訂單。“有人開口就要7噸，但是鎮(zhèn)上的有機大米生產(chǎn)合作社去年只是試驗種植，產(chǎn)量只有3噸，不得不婉拒訂單。”他不無遺憾地說，“但有機大米會成為我們未來的贏利點，只要產(chǎn)量提高，我們肯定會賺錢。”
他告訴記者，未來中國消費觀念的轉(zhuǎn)變會給有機農(nóng)產(chǎn)品帶來非常大的市場，這也是他全力投入有機大米銷售的主要原因。他代銷的1.5萬公斤有機大米，今年元旦上市，不到3個月時間就銷售一空，銷售額達27萬元。
做品牌走高端路線
人物：何維思
“村官”合同：2008年8月至2010年8月青白江區(qū)龍王鎮(zhèn)三方村村主任助理
創(chuàng)業(yè)項目：開發(fā)高端食用菌
成都市青白江區(qū)龍王鎮(zhèn)三方村村主任助理何維思的“村官”合同將在今年8月到期，他已決定續(xù)簽一期。主要原因是，自己和其他兩位“村官”在龍王鎮(zhèn)創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)公司正進入快速發(fā)展階段。經(jīng)過近半年的經(jīng)營，他們前期種植的平菇、金針菇已帶來兩萬多元盈利，新開發(fā)的高端食用菌靈芝也進入出菇階段。
何維思當上“村官”后，第一個任務就是協(xié)助村上成立農(nóng)業(yè)公司，熟悉了工商、稅務登記等流程，但他認為，在“村官”任上，更重要的收獲是找到了創(chuàng)業(yè)方向。“在村上工作，對當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況了解比較充分，發(fā)現(xiàn)本地食用菌這個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)沒有做強，而且當?shù)剞r(nóng)民在這方面積極性非常高，整個產(chǎn)業(yè)具有很大的發(fā)展空間。”
畢業(yè)于西華大學生物工程學院的何維思在家里開辟了一個實驗室，專門做菌種的前期對比實驗。在育種上小有所成的他在生產(chǎn)過程中卻遇到了難題：原計劃去年10月投產(chǎn)第一批食用菌，準備過程中卻發(fā)現(xiàn)自己欠缺具體的操作技巧。在青白江區(qū)農(nóng)發(fā)局的幫助下，他們?nèi)コ缰菀粋�食用菌廠實習了一周，突擊學習裝袋、燒鍋爐等操作細節(jié)。“這些看著簡單的過程，只有在實際動手的時候，才知道處處都有經(jīng)驗。”
在何維思看來，當?shù)剞r(nóng)業(yè)大有可為。他們開發(fā)的靈芝等高端食用菌技術成熟后，準備進一步向周邊村民推廣。同時，他們還嘗試發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖。利用廢棄的菌袋作為種植青飼料的肥料，再以青飼料喂養(yǎng)野雞、野鴨。這些生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品瞄準的是酒店和高端農(nóng)家樂的湯鍋原料。
“今后將會走品牌道路。通過農(nóng)業(yè)認證，發(fā)展專有品牌，爭取打入超市。”何維思說。
期待大學生“村官”創(chuàng)業(yè)帶來雙贏
“這是個雙贏的局面。”黃通貴如此評價，“鼓勵大學生‘村官’在崗創(chuàng)業(yè)，不僅是對其自身道路發(fā)展提供助推力，更重要的是涉及農(nóng)業(yè)發(fā)展的未來的長期考慮。”
在他看來，大學生“村官”在崗創(chuàng)業(yè)不僅為服務期滿開辟了“出口”，還有明顯的“帶動”效應。大學生“村官”創(chuàng)業(yè)一般不是單兵作戰(zhàn)，通常是幾個志同道合的人一起合作。他們學歷層級較高，學習能力較強，善于接受新技術，可以帶動農(nóng)業(yè)向節(jié)約化、規(guī)�；较虬l(fā)展。同時可以帶動周圍農(nóng)戶思想觀念的更新，一起創(chuàng)業(yè)，或者租用農(nóng)民的土地、雇傭農(nóng)民到項目里工作，也為當?shù)卮迕駧砗锰帯?
但是，大學生“村官”創(chuàng)業(yè)絕不是一條坦途。
四川省社會科學院社會學研究所副所長胡光偉認為，創(chuàng)業(yè)是高風險的活動，不僅要具備貨幣資本，還要具備人力資本和社會資本這兩個要素。“學校里學到的都是基本的東西，市場經(jīng)濟到底怎么回事，都需要慢慢學習。”同時，大學生“村官”創(chuàng)業(yè)以農(nóng)業(yè)項目為主，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)特點對盈利也有一定影響。“農(nóng)業(yè)項目投入大、周期長，不可能立竿見影。而且一定程度上靠天吃飯，風險不低。這些在創(chuàng)業(yè)的時候應該明白，要有充分準備。”
