現(xiàn)今，安徽省渦陽縣城西鎮(zhèn)俞莊村的村民們再也不用為選擇作物品種大傷腦筋了。“劉坤的示范園里推廣什么品種，我們就種什么品種，肯定能獲得豐收。”日前，該村村民高繼廷高興地對記者說。
劉坤是安徽農(nóng)大園藝學院1997屆畢業(yè)生。2000年，劉坤在家鄉(xiāng)渦陽縣租賃土地，建立農(nóng)業(yè)科技示范園，走上了自主創(chuàng)業(yè)、推廣農(nóng)業(yè)科技的道路。2002年，他創(chuàng)辦了全縣首家民營科研機構---渦陽縣農(nóng)作物研究所，以農(nóng)業(yè)科技示范園為依托，開展糧食、蔬菜等農(nóng)作物的科研開發(fā)、良種繁育和推廣工作，并成立了同豐種業(yè)有限公司。截至目前，作物研究所累計實驗小麥、大豆、玉米品種600多個，良種推廣面積超過500萬畝，推廣蔬菜及其他經(jīng)濟作物品種40多個，面積超過30萬畝，累計為當?shù)剞r(nóng)民增收近2億元。
回首創(chuàng)業(yè)路，現(xiàn)在已成為遠近聞名的“種子大王”和農(nóng)科專家的劉坤，感慨萬千：“如果我取得了一點點成功，那也是和我的母校分不開的。是農(nóng)大為我們提供了創(chuàng)業(yè)的知識平臺和實踐技能。”回首創(chuàng)業(yè)之路，劉坤對母校充滿了感激之情。
前不久，安徽農(nóng)大在對近百家用人單位跟蹤調研時，聽到最多的評價就是農(nóng)大的畢業(yè)生不僅專業(yè)知識扎實，更重要的是，他們的動手能力強、創(chuàng)新意識強，吃苦耐勞。安徽農(nóng)大黨委書記呂繩振說：“只要有立足農(nóng)業(yè)、扎根基層的理想，在社會主義新農(nóng)村建設的實踐中，農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生必將大有作為。”
學農(nóng)，愛農(nóng)，方能務農(nóng)。圍繞這樣的理念，安徽農(nóng)大實施了“123”模式的教學改革，以提高學生綜合素質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主線，以層次化教學和開放式教學為模式組織教學，搭建起先進的教學管理機制平臺、現(xiàn)代教育技術應用的手段平臺、高水平的實驗室建設的保障平臺，以增強學生動手實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
安徽農(nóng)大著力在培養(yǎng)學生的“農(nóng)趣”上下功夫，組織學生深入田間地頭直接參與生產(chǎn)勞動，讓學生看到自己的“知識力量”，加深體會農(nóng)村對農(nóng)業(yè)技術人才的渴求，增強他們對“三農(nóng)”事業(yè)的感性認識和理性思考。今年上半年，學校就組織了2200多名大學生參加的“百鄉(xiāng)千村行”大型調研活動，深入了解農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀，增強學習農(nóng)業(yè)知識、服務新農(nóng)村建設的動力。學校還依托近200個實習實訓基地為大學生創(chuàng)業(yè)開辟校內“試驗田”，開設食用菌開發(fā)、標本制作、花卉培育、昆蟲養(yǎng)殖、植物病蟲害鑒定等多個創(chuàng)業(yè)實踐小組，每個小組都安排專家進行指導。收獲的果實還由學生自己銷售，使得學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情高漲，學習興趣更濃了。學校還不失時機地從2003年開始設立大學生科技創(chuàng)新基金，每年拿出專款20萬元，鼓勵學生積極參與到科技創(chuàng)新活動中，在農(nóng)業(yè)科學研究上做文章。每年該校學生在農(nóng)業(yè)科技上的創(chuàng)新成果都能達到100多項，瓜果儲藏、農(nóng)用車輛運輸保障系統(tǒng)等成果都已經(jīng)在實踐中得以運用。
學校的正確引導，使廣袤的田野上四處涌動著安徽農(nóng)大畢業(yè)生基層創(chuàng)業(yè)的熱潮。時全2006年7月從園藝系畢業(yè)后，被聘用為鳳陽縣首批大學生“村官”。他利用自己所學的專業(yè)知識，指導當?shù)卮迕穹N植大棚蔬菜，產(chǎn)品統(tǒng)一銷往南京、合肥、蚌埠等地，實現(xiàn)每畝大棚蔬菜年產(chǎn)值超過萬元。
據(jù)統(tǒng)計，安徽農(nóng)大每年有近50％的畢業(yè)生，活躍在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的基層，傳播著科技興農(nóng)之火，創(chuàng)造著農(nóng)村與個人緊密相連的發(fā)展之路，在廣闊的田野上放飛著他們的理想。
