一、研究內容：
大學校園以講座、研討會、論壇等形式及豐富的實踐活動宣傳和實踐行著科學發展觀，然而，有的大學生認為“樹立和落實科學發展觀與已無關，科學發展觀對當代大學生沒有任何意義”。通過問卷調查，了解為什么大學生會有如此想法，從而找出調動大學生學習科學發展觀的方法.
研究意義：
第一,科學發展關可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人;
第二,科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人;
第三,科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人。
二、選項依據
本項目研究的實際和理論意義、你所了解的國內外同類研究工作的現狀，并列出主要參考文獻.
實際和理論意義：
1. 科學發展觀是作為我黨在現代化建設關鍵時期總結過去20多年的教訓和經驗提出來的，是建設小康社會的迫切要求，事關國家興衰，作為民族和社會的中堅力量——當代大學生理應掌握這一理念，把自身的和諧健康發展與國家的命運緊密的結合起來;
2.科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面的審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成為：“具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才”.
3.通過全面貫徹落實科學發展觀于當代大學生自身成長，可以有效的實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健康的成長，成為理想遠大、熱愛祖國的人，成為追求真理、勇于創新的人，成為德才兼備、全面發展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統一、腳踏實地的人.
現狀：
雖然科學發展觀通過各種途徑不斷宣傳著，但是由于對科學發展觀不全面的了解，以及因為科學發展觀的抽象化和其較強的理論性，所以很多大學生有了“樹立和落實科學發展觀與已無關，科學發展觀對當代大學生沒有任何意義”的想法。并且有這種想法的大學生還在不斷增加，甚至有部分大學生在根本不了解科學發展觀的情況下，因為通過聽他人說，而產生這種想法。這一切將直接影響大學生本身群體的發展，甚至國家的建設。
參考文獻：
《科學發展觀重要論述摘編》 出版社：中共中央文獻研究室 作者：胡錦濤
《科學發展觀學習讀本》 出版社：人民日報出版社 作者：趙學清等
《毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想概論》 出版社：中國時代經濟出版社 作者：林祖華
三、研究基礎
（一）、進行本項目研究已有的準備，主要儀器設備，尚缺的儀器設備及解決途徑.
已有資料：
1.對科學發展觀有充分的認識.第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
2.了解科學發展觀對大學生的意義..從不同方面領悟科學發展觀的真諦，指導并規范大學生的價值取向和行為，并將之應用到成長成才中去。
3.了解了大學生接受知識的方式.大學生喜歡并且樂于接受自己感興趣的，生動形象的，通俗易懂的知識.對于理論性較強的，平乏枯燥的知識較難接受。
尚缺資料：
1.調查方法和相關知識的書籍
2.問卷調查中題目設置的資料
解決途徑：
1.在各大網站尋找相關資料
2.在圖書館查閱相關書籍
（二）、與本項目有關的研究基礎工作.
(1) 之前所有參與人員均有經驗：負責人初中曾經做過類似的調查，并且獲得了成功;1號與2號參與人善于通過表面問題發現深層實質問題，從而有助于講問題徹底解決;3號參與人善于人際溝通，可以獲得充分的所需數據.
(2) 科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針和發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想，對于發展中國特色社會主義具有長遠的指導意義.
(3) 國家的未來靠的是當代大學生，只有當代大學生樹立與落實科學發展觀，才能不僅有利于大學生自己個人的發展，也有利于國家的發展.
四、研究方案、成果形式
本項目研究內容(重點、難點、擬解決的關鍵問題)、預期目標、主要指標;成果形式(論文、研究報告、實物產品、工藝程序等)
研究內容：
1.重點.通過了解大學生對科學發展觀知識的掌握，調動其學習興趣.
2.難點.如何全面了解大學生對科學發展觀知識的掌握程度，以及對科學發展觀的興趣程度.
3.擬解決的關鍵問題.如何進行問卷調查：
(1) 題型設置要全面，覆蓋面廣;
(2) 做到隨機抽樣調查;
(3) 對結果的綜合深入分析.
預期目標：
在大學校園內普及科學發展觀，使大學生擁有正確的人生觀、價值觀，從而指導實踐行動，進而推動校園建設與發展，最終為祖國的繁榮與富強獻出自己的一份力.
成果形式：
對調查問卷進行分析，寫成論文并發表.
五、經費預算
支出科目金額(元)計算根據及理由
資料費200購買相關書籍
調研費150調查表和調查相關資料
試驗材料費
儀器設備費
其 他50復制和打印
合 計400
六、推薦、審核、審批意見
指導老師推薦意見
指導老師(簽名)：
年 月 日
「標簽: 立項申請報告」
