一、試卷總體印象
初一英語期中調(diào)查測試以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo),主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的語境中,進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合,內(nèi)容豐富,試題簡單,試卷主要覆蓋了4個(gè)單元內(nèi)容(Unit 1—Unit 4階段所學(xué)的基本語言知識點(diǎn)語法各項(xiàng)目),知識與技能并重,較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)理念。
二、得分情況
詞匯(10分)平均得分約為6分,單選(25分)平均得分約為17分、句子問答(10分)平均得分約為6分、完形填空(10分)平均得分約為6分、閱讀理解(30分)平均得分約為18分、連詞成句(5分)平均得分約為3分和書面
表達(dá)(10分)平均得分約為6分,兩班平均得分約為63分。
1.詞匯題中的1、3、7小題名詞的復(fù)數(shù)運(yùn)用不熟練,丟分現(xiàn)象較多。
2.問答配對中的第4、7、9、10小題錯(cuò)誤率較高,其中Would you like---? 與What would you like ----?相混。
3.單項(xiàng)選擇中第2小題屬于特殊疑問詞whose的用法,6小題是be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)問題,7、10、21小題是代詞的用法,8、9小題是助動(dòng)詞與系動(dòng)詞的區(qū)別,11小題是It's time for/to 的固定搭配問題,13、25小題是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)與不可數(shù)名詞問題,18小題是some any的用法區(qū)別,24小題是or and在否定句中的用法區(qū),這些小題都分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。
4.學(xué)生在閱讀失分較多,第一,學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章,缺乏耐心。第二,部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思,不能透過現(xiàn)象看本質(zhì),理解出作者的言外之意,弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。
5.完形填空題中2、4、5、7、9、10小題分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。失分原因有的是固定短語掌握不熟練,如:4空的look at ,9空的 be from,還有的是名詞單復(fù)數(shù)與主語,謂語或一些特殊句子的意思的一致性。
6.連詞成句題平均得分約為3分,其中5小題最愛出錯(cuò)。
7.從寫作這塊中學(xué)生扣分的地方來分析,學(xué)生缺乏英語思維能力,受母語影響很大,很多句子在
表達(dá)的時(shí)候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來進(jìn)行寫作,而不能綜合運(yùn)用英語的語言知識、語法
知識和課文的語段去模仿寫作,也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容,或者還有的學(xué)生干脆一個(gè)字
也不寫。
三、今后的教學(xué)建議
1.繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練,打牢基本功。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級開始就重視雙基知識的積累,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來看,平均分不高的主要原因是因?yàn)橛泻脦讉�(gè)同學(xué)得分在30分以下。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,改革陳舊的教學(xué)模式,組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),促使每位學(xué)生積極參與,從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,促使每位學(xué)生爭相開口,從課堂交際活動(dòng)中積累豐富的英語知識,發(fā)展語言技能,提高語言能力。另一方面,它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差,不放棄每個(gè)差生,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
3.盡量創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進(jìn)行交際。因此,在日常教學(xué)中,我要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng),廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語,來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺(tái),讓更多的學(xué)生參與到其中來,Reading這塊上一定要經(jīng)常讓學(xué)生以講故事的形式來復(fù)述課文,以此來積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。
4.強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。我在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
總之,這次期中考試給了我很多教訓(xùn),不僅僅是在英語教學(xué)上,而且在學(xué)生管理和班級管理上,以后我會(huì)更加加倍努力。
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