在輕松自在的的課堂中，在快樂充實的學習中，在無憂無慮的生活中，我不知道什么才是真正的難過，但當我讀完了《最后一課》這一短短的文章時，我似乎懂得了什么是傷心，什么是痛苦。
剛看到題目時，我下意識的在心中想，最后一課?是小學的最后一課?是初中生涯的最后一課，還是高中畢業的最后一課帶著疑問我滿不乎的默讀文章，直到我讀到了這樣一段話，想起這些，我多么懊悔!這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得討厭，帶著又那么重，現在都好象是我的老朋友，舍不得跟它們分手，我的滿不在乎變成了認真。從這我讀到了一個調皮而又不懂事的男孩在瞬間變得懂事，讓我的心也為之震撼。
不知不覺我的心如斷了線的風箏，不停的飛，飛到所寫的環境中，飛到了那文字中，那一天，韓麥爾先生發給我們新的午貼，帖上都是美麗的圓體字"法蘭西"，"阿爾薩斯"。這簡單的幾個字，卻讓我的眼睛像壞掉的水龍頭，不停流出清澈的水流，這簡單的幾個字卻讓我感受到一個普通教師對祖國那濃濃的愛，這簡單的幾個字，卻讓深深的了解"國家興亡，匹夫有責"這一名言;這簡單的幾個字卻...
讀到了文章的最后，我的淚水再一次像決堤的河壩，流出那濤濤的洪水。"我的朋友啊!"他說，我--我但他又哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿出一支粉筆，使出全身力量，寫了五個大字："法蘭西萬歲!
讀完這篇文章，我的心中有無數的震撼，無數的感動和無數的感慨。從文中的一段又一段文字，一個又一個動作描寫，都著實讓我休會到語言的重要。
語言是民族的標志和象征，是聯系同胞的紐帶。它能使人民不忘自己的祖國，團結起來和侵略者斗爭，求得民族的解放。
從小弗郎士思想行為都發生了巨大變化的情節之中，我們應該從中受到一點怎樣的啟迪呢?我們常說學生是學的主人，是主體。學生主觀能動性的發揮，對提高教學質量起著至關重要的關鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節課，更重要的是啟迪學生心靈深處的激情，使他們樹立遠大的志向，把學習與國家，人民的命運緊緊聯系在一起，鼓足上進的風帆、乘風破浪不斷向著新的高峰攀登。
一個普通的人，在一個國家繁榮的時候是一個不起眼的角色，但在一個國家衰弱的時候，卻是一個"人才"，一個國家需要的人才。即使，他是一個文弱的書生，他是一個多病而身子虛的人。也許，你會問衰弱的國家需要的是最強的兵，怎么會需要文弱，身體不健康的人呢?讓我來肯定的回答你，需要，國家需要文弱的書生用文字來抗擊敵人，國家需要身體不健康的人用心來為革命者加油!需要!對于祖國來說，每一個人都很重要!
愛國不單指口頭說說，而是在自己的祖國陷于危難時，挺身而出，不惜犧牲自己的生命，來換取國家的自由，人民的幸福!
