今年暑假，我翻看了一本著作《與青春同行》。
這本書始終放在我的案頭。如果說，《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師的成名作，那么《與青春同行》就是他成名后的反思。
正如李鎮(zhèn)西所說：對(duì)一個(gè)教師來說，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛孩子，忘我的工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的快樂；教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性的設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷的總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐。
我想，如果情感和思考，無論缺少了哪一個(gè)，對(duì)于教育來說，都是一種無法彌補(bǔ)的遺憾。作為一項(xiàng)事業(yè)，教育僅僅有情感是不夠的，至少是不完美的。如李鎮(zhèn)西所說：“我們不能僅僅向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因?yàn)閷W(xué)生的成長和成功而喜悅，我們還應(yīng)該在教育學(xué)生的同時(shí)，提升自己的事業(yè)境界和人生品味；在學(xué)生成長和成功的同時(shí)，我們自己也應(yīng)該不斷成長并走向成功，從中體驗(yàn)到人生的快樂，為自己的生命喝彩……教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的太陽！”
李鎮(zhèn)西老師無疑就是這樣一輪“燦爛耀眼的太陽”。他所教的班級(jí)高考上線率是最高的（當(dāng)然其中也走過曲折的彎路），并始終致力于將自己的才華和學(xué)識(shí)用最恰當(dāng)、最人文、最科學(xué)、最有效的方法傳授給孩子。他所帶的未來班，在我的心中堪比著名教育家魏書生老師所帶的班級(jí)。或者說，他們身上的那種全情的投入，猶如太陽散發(fā)出來的溫暖的光輝照耀著每一個(gè)孩子的心靈，為他們送去力量。他們的本質(zhì)是相同的，都充滿了對(duì)教育的熱愛和癡情。正因?yàn)槿绱耍麄兇竽懙剡M(jìn)行課堂改革，開展各種各樣讓人心潮澎湃的課外活動(dòng)。許多想法和做法直到現(xiàn)在看來也是非常前沿的。因?yàn)樗麄兊慕逃枷胧欠蠈W(xué)生成長發(fā)展規(guī)律的，是經(jīng)得起實(shí)踐驗(yàn)證的。
如何成為一輪太陽呢？李鎮(zhèn)西老師提出教師要做反思型教師。通俗地說，就是通過思考、解剖自己日常教育實(shí)踐而不斷超越和提升教育境界的教師。具體來說就是四個(gè)不停：不停的實(shí)踐、不停的閱讀、不停的寫作、不停的思考。
李老師值得學(xué)習(xí)的地方實(shí)在是太多太多， 需要我不斷努力，不停學(xué)習(xí)，根據(jù)本班孩子來實(shí)踐。
