在打掃小子的房間時，發現一小片紙，疊的方方正正的，差點當廢紙扔了去。不曉得當時怎么就一念好奇，打開了看，于是就有了今天的這一記。
這是什么呢？我居實道來，絕對不刪減
“上周八的一次英語晚自習中，我在沒有聽聽力的情況下補數學作業，最終被老師發現。數學作業被光榮沒收。在此次后我作了深刻檢討，已經認識到了自己的錯誤，在英語學習上有所改觀。不過，這還不是一個令老師滿意的學生標準。由于這次數學失利，已下決心在各科上爆發出最好的學習狀態。苦于數學作業仍在老師那里無法完成。我決定向老師保證如下幾項，以換回數學作業。1，二檢，中招英語要在116分以上。2，按時完成作業，不拖欠。3，上課認真記筆記。
望老師開恩。我一定盡全力履行我以上幾項條目。”
我當時看了很樂。這是給英語老師寫的檢討書。按理說這檢討書應該在老師那里，怎么為啥返回小子這了？估計是老師看完就還給他了。為什么寫“周八”呢？百思不得其解，唯一解釋就是小子的字太差勁，“六”和“八”涂改的分不清。但是這小小檢討書里能出現“令老師滿意的學生標準”幾個字，令我覺得意外�？磥砩洗卧驴紝λ娴挠杏|動。數學是他自認為沒問題的，結果老沒面子了，由此知道自己和那些優秀孩子在學習標準上的差距。我個人覺得這個認識很有深度~~還有，“開恩”這個詞語用的很有意思，你可以感受到如今的孩子和師長之間的交流很活潑，那像20多年前的我們呢？
不由的想起我的初中時代。記憶最深的就是討厭數理化。上數理化課時，課桌上一反常態，擺好幾本書和作業。其實那是障眼法，給我用來抵擋老師的偵察呢，最底下放的往往是小說。那會流行金庸的武俠小說，看的我啊如癡如醉。心里別提有多向往那些俠義世界了。有一次看到精彩處，竟然忘記了是上課，“哈哈”的笑出聲來。結果您可想而知。悲催的一代啊，老師快把我給批死了，還不還我書。 可那書，一我沒看完，剩下的故事情節是啥都不知道；二那書是我借同學的，而且后面還排著隊有要看的呢。這下好了，都朝我翻白眼了
這些往事讓我和小子作了個對比。發現他比我活道啊。一會說，瞧他用的詞，什么“光榮”啊，“開恩”啊，還有認識錯誤的態度啊，估計老師看了也不至于很生氣；而我在同齡時候，卻是個很靦腆不善言辭的小傻妮兒，記得自己鼓足勇氣問老師要書，都是半道里打退堂鼓的。二是小子英語課寫數學作業，雖然不正卻好歹不偏的厲害；而我那時卻是不打折扣的不務正業喲~~三是小子在如今這種高端學習壓力下的整體表現。公正的說他是在大踏步的向前走；而我那時呢？就因為沒有學習壓力而導致不思上進嗎？以至于多年以后的回想總是帶有悔悔的味道？浪費了時光喲。。。
好多時候和許多朋友在交流孩子的學習時，總是哀嘆他們的諸多系縛，總是在懷舊以前我們那時代是多么的自由。
孰不知，我們那一代，自由的同時卻是放任了時光；而他們這一代，壓力下卻擋不住朵朵璀璨的花兒開放。為這一代的孩子鼓掌~~
