敬愛的吳老師:
您好,我叫某某某,是xx學院行政管理專業學生,原來報考的是xx大學企業管理,初試376分,現在被我們xx管院企管錄取。請您恕我冒昧,在您百忙之中打擾您,但是我真心誠意、誠惶誠恐地懇求能夠做您的碩士研究生。如有不到之處,還敬請吳老師海涵。
一、名師風范
我在xx有兩個管院的好朋友,一周前一來xx時就聽說他們對您的滿懷崇敬和景仰的介紹。近幾天,我也特意閱讀了您寫的《不確定條件下vmi供應鏈協調的期權合約研究》,《NK模型及其在組織與戰略管理研究中的應用》,《國外注意力基礎觀研究現狀探析與未來展望》,《不完全信息條件下企業R&D最優投資時機的期權博弈分析》,《創新能力不對稱企業研發投資策略時機研究》,《經營成本對企業研發投資決策影響的期權博弈分析》,《企業內員工間知識互換的博弈分析》等文章,語言嚴謹理性、宏博豐富,果然是大師風范,果然是名不虛傳!我感到熱血澎湃,一直希望什么時候我也能遇到像您這樣一位導師來指點我,讓我能夠看到戰略管理和行為決策理論真理的光芒,掌握組織理論和創新管理的規律。
再看您獲得的榮譽和主持的科研項目,更是令我敬慕不已,對知識的渴求、對學術的敬畏、對項目管理的深愛如江海噴發一樣不可抑制、無法阻擋地在我胸中決堤了。我本科期間一直覺得大學的理想狀態和完美愿景,我在您身上看到了實現的希望。
二、師生情緣(一)
吳老師,也許是與您有緣、與戰略管理有分,我本科期間曾在我校的社科書庫讀過邁克爾•波特的《競爭戰略》《競爭優勢》》《國家競爭優勢》,阿維納什的《策略思維》,迪克西特和奈爾伯夫的《妙趣橫生博弈論》,聽說哈羅德·W·庫恩先生的《博弈論經典》質量很不錯,所以我打算過幾天再認真拜讀。
(二)本科課程論文
1.大學所學課程
我的本科母校鄭州大學公管院在課程上,2/5是政治學,1/5是數學,1/5是經濟學,1/5是管理學,在數學上我們開過高等數學、線性代數、概率論和數理統計、數學分析、運籌學等課程,在經濟學上開設了財政學、金融學、管理經濟學、證券投資學等基礎課程。另外我在大三時選修過博弈論和組織行為學等課程。
2.大學所讀書籍
可能是因為大學期間,根本就不確定研究生期間學什么專業,更別說什么方向了,所以讀的管理學書籍比較雜。我曾經看過郎咸平的《郎咸平經濟論文76篇》,《郎咸平講戰略》,《產業鏈陰謀2》,《郎咸平說公司的秘密》,菲利普•科特勒的《營銷管理》,杰克•特勞特的《與眾不同》、《定位》、《戰略是什么》《商戰》、《特勞特營銷十要》,彼得•圣吉的《第五項修煉》,彼得•德魯克先生的、《管理的實踐》、《成果管理》、《卓有成效的管理者》、《管理:任務、責任、實踐》,杰克•韋爾奇的《杰克韋爾奇自傳》,哈羅德·孔茨的《管理理論的叢林》、《經營的實踐入門》、《再論管理理論的叢林》,湯姆·彼得斯的《追求卓越》、《重新想象》等書籍。
3.大學初步學術探索
而且,我本科期間也做了一些有關學術的探索工作,寫過幾篇論文以及其他各類文章。只不過我本科期間學的是行政管理,并且長期任我院學生黨支部的副書記,所以,我只能寫一些有關黨支部建設和教育的論文,這些文章基本都是我大二時期寫的。
三、研究生計劃
吳老師,我真誠希望您能給我一次機會,幫助一個青年實現追逐兩年的企管名師之夢。如果我能讀您的研究生,我在研究生期間只干三件事:第一件是讀書,第二件是讀書,第三件還是讀書!讀書不是背書,讀書不是看書,讀書是為了明理,讀書是為了致用,讀書是為
了探索、解決當代管理學界重大而又急迫的現實問題,是為了發現、追蹤當代管理界隱秘而又重要的發展趨勢。寫論文是讀書的輸出,做項目是讀書的檢驗,飲食睡眠是為了為讀書補充能量,請教交流是為了給讀書指引方向,關注學術動態是為了讓著作的種子在現實的土壤里生根發芽,我的生活圍繞著讀書而旋轉,我的熱情圍繞著真理而燃燒。
(一)讀研理念:有所不為,有所為。
堅決不做與讀書、寫論文、做項目無關的兼職,將每周、每天的大多數時間用在學習上。只有有所不為才能有所為,只有狠心除掉與讀書、論文、項目無關的事務才能聚焦于學術,才能獲取更大的成長成就。“兵馬未動,糧草先行”,在研究生期間,可能最為珍貴的“糧草”就是保證對讀書學習的大量時間和持續熱情。
近4個月讀書計劃:
1.數學類
重溫《數學分析》、《統計學》、《運籌學》、《博弈論》;新學《數學模型》、《數值分析》、哈羅德·W·庫恩《博弈論經典》。
2、經濟學類重溫《管理經濟學》和《財務管理》。
3、管理學類重溫彼得·圣吉的《第五項修煉》,新讀弗雷德·R.戴維(Fred R.David)的《戰略管理:概念與案例》、(美)達夫特的《組織理論與設計》,泰勒爾的《產業組織理論》,赫伯特·西蒙的《管理決策的新科學》,G·M·彼得·斯旺的《創新經濟學》和喬·蒂德和約翰·貝贊特的《創新管理:技術變革、市場變革和組織變革的整合》
(二)史、著、論相結合
“史”就是每個專業、每個研究方向甚至每個選題的學說史。“著”指的是古今中外關于這個專業、這個研究方向、這個選題的經典著作、文獻。“論”就是學術論文。這樣可以讓我掌握學術動態、學術前沿,我要學會堅持看新雜志、新論文,一周10篇左右,養成習慣,這樣知識就永遠不會過時,就能把握這個專業、研究方向、選題的學科動態和理論前沿。
(三)瀏覽、泛讀、精讀相結合
我計劃平均每周計劃采用瀏覽、泛讀、精讀相結合的方法讀500頁書。瀏覽就像是看報紙一樣大標題翻一下,了解著作的書名、目錄、提要、前言、后記、大體綱要,或者論文的標題、內容摘要,知道著作、論文講的是什么。瀏覽主要就是博覽群書,精選出進一步泛讀、精讀的著作或論文。泛讀就是一頁一頁翻,一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停,記下頁碼,繼續讀。這樣通過瀏覽、泛讀留下需要精讀的書。精讀就是在瀏覽、泛讀的基礎上,對需要精讀的著作、論文,一字一句的字斟句酌,甚至連標點、注釋都不要錯過。最終在字面理解、融會貫通的基礎上進一步讀出了問題,提出質疑。并且進一步讀書和調查研究尋求解決問題的答案,做出理論創新。
(四)讀書與記筆記相結合
讀書筆記對于研究治學有重要意義。盡管現在有復印、電腦、網絡等現代化手段,仍然不可能完全代替筆記,而是筆記的補充。筆記大體有4種形式:索引筆記、摘要筆記、札記筆記、文獻綜述,這4種形式要綜合采用。
四、敬請指導
吳老師,我因為對老師您研究的的戰略管理、行為決策理論、組織理論和創新管理等方向了解不深,所以不知道我的研究生計劃符不符合您的要求。如果安排的不是特別恰當的話,還請吳老師能夠不吝賜教。我一直期待著您給我下達任務和指導,懇請吳老師您指導幾句。
此致敬禮
自薦人:xxx
20xx年x月x日
「標簽: 自薦信怎么寫」
