調(diào)研前期，郭睿揚(yáng)提前與陽谷縣康復(fù)醫(yī)療中心負(fù)責(zé)人徐長海進(jìn)行交流溝通，確定了21日與22日進(jìn)行社會實踐，并于20日下午3時接受了志愿者培訓(xùn)，為調(diào)研的順利進(jìn)行打好了基礎(chǔ)。
活動當(dāng)天，陽谷縣殘疾人康復(fù)中心安排其職工帶領(lǐng)志愿者進(jìn)行參觀，了解殘疾人康復(fù)中心的歷史變革，開辦理念與部分成就，堅定了成員做好這次志愿服務(wù)活動的決心。21日上午8時，隨著失語癥兒童的陸續(xù)到來，志愿者的工作也陸續(xù)展開，每位志愿者被分配到一個失語癥兒童，陪伴他們一起上課，在奧夫課上感受音樂的律動、在精細(xì)課上體驗動手的樂趣、在通感課上一起玩耍，在微識課上一起學(xué)習(xí)……零距離的接觸與全過程的融入讓志愿者切實感受了失語癥兒童的生活，也讓這些有缺陷的兒童向志愿者敞開懷抱。該殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)的老師表示，失語癥兒童不會說話也不愿說話，他們甚至拒絕老師與他們的肢體接觸，但是志愿者進(jìn)行志愿服務(wù)體驗的過程讓她看到了很多不可思議的事情，那些拒絕別人接觸的孩子愿意讓志愿者哥哥姐姐擁抱，相比于沉浸在自己的世界里，他們學(xué)會了微笑，那是他們舉辦志愿者活動的一個意外收獲，也是他們建立大學(xué)生志愿服務(wù)基地的一個動力和契機(jī)。
在志愿服務(wù)結(jié)束后，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人將志愿者聚集在一起，對志愿者兩天的付出表示感謝，也歡迎大家踴躍的交流心得，成員紛紛表示人與人之間的差異性其實沒有那么大，他們雖然在身體某一部分有缺陷，但是他們的眼中那份童真快樂，他們眼里的光與常人無異，這些折翼的天使理應(yīng)是快樂的孩子，志愿者也會盡自己所能常常前往幫助，希望某天可以看見他們無憂的笑臉，至此，該次志愿服務(wù)體驗活動順利結(jié)束。
52赫茲朋友調(diào)研團(tuán)
7月22日
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