8月18日，實踐團成員趕赴陜西省咸陽市，了解當地支教情況，并且對正在支教的陳老師進行采訪。實踐團成員詢問關于支教和當下火熱的“云支教”等問題的看法，陳老師認為支教條件相對艱苦，在支教過程中遇到的主要問題是如何與學生進行有效的溝通交流，要解決這一問題需要支教老師站在學生的視角思考問題，轉變教學方式。對于“云支教”的看法，陳老師講到：“云支教在當下是個非常高效、符合時代發展的支教方式，但伴隨這種支教形式，如何保證學生的學習效果，如果解決部分欠發達地區中小學生的基礎設備仍然是需要思考的問題。”在疫情影響下， “云支教”等線上支教形式普及，以互聯網為基礎，通過線上支教的方式也從某種程度上為教育水平落后地區的學生提供了了解更廣闊的世界的機會。
8月18日下午，實踐團有幸采訪到河北省辛集市張古莊中心校區的一名老師。該老師教學經驗豐富，有27年教齡，在教書育人方面頗有心得。該老師非常贊成支教工作，他認為大學生支教能夠打開鄉村學生認知的大門，讓他們了解更加豐富多彩的世界，對于學生思想引領工作具有比較重要的意義。他認為作為一名大學支教學生，應該具備良好的素質、相應的知識水平和較強的適應能力，熱情助人富有愛心，這樣才能把支教工作做好。
8月19日，實踐團成員采訪到一名管理專業的準大三學生。該學生對支教抱有極大興趣。對此實踐團成員與他一起討論了線上支教的開展。他認為線上支教是一種非常契合當代教育發展的模式，能為鄉村地區的教育提供幫助，提高當地學生的學習熱情。但是隨著線上支教的廣泛發展，一些欠發達地區還存在硬件以及網絡通信技術方面的落后，為線上支教工作帶來不便。隨后，實踐團成員圍繞大學生支教這一主題對四名在校大學生進行采訪。其中，一名數學教育專業大學生在采訪時講到，她的個人理想是成為一名人民教師，同時她非常希望能夠參與支教活動，她認為支教不僅能服務社會形成良性循環、有利于祖國昌盛和繁榮不息，還能鍛煉自身，提高綜合素質。目前，支教是改善農村教育現狀，促進農村教育發展的有效途徑，大學生們愿意投身支教工作，為鄉村孩子們帶去更好的教育資源，讓他們感受到外面世界的廣闊，激發他們的學習熱情。
黨以重教為先，政以興教為本，民以重教為榮。隨著時代的發展，支教方式也隨之發生了一些變化。我們相信，隨著支教的不斷普及，更多的青年人愿意參與到支教工作中來，為鄉村地區的孩子們帶去知識和力量，激勵他們努力奮斗，實現夢想。
