為了進一步知曉微藻在實驗室中的培養(yǎng)環(huán)境，提高對微藻各種用途的了解情況，拓寬微藻生態(tài)價值等知識存儲，中國石油大學(xué)（華東）藍碳觀海實踐隊于2022年9月5日在葛保勝教授的帶領(lǐng)下參觀了本校逸夫樓三樓微藻實驗室。此次實踐活動，藍碳觀海實踐隊從實際出發(fā)，通過上網(wǎng)查詢資料，提前了解了微藻的生長條件、市場作用、環(huán)境影響等信息。成員們就了解到的知識展開了第一輪探討，根據(jù)討論結(jié)果初步擬定了此次調(diào)研的主題和內(nèi)容，以及成員間的分工和日程安排，為順利完成此次實踐調(diào)研做足了準(zhǔn)備。在參觀過程中葛老師細致耐心為實踐隊成員講解微藻培養(yǎng)箱中微藻的培養(yǎng)條件：合適的二氧化碳比例，光照強度，溫度等。接著介紹了培養(yǎng)箱外裝置將空氣通入培養(yǎng)箱的詳細過程。隨后在葛老師的帶領(lǐng)下，實踐隊成員認識到白光可被分解成不同顏色光，可用來研究不同光線對微藻的影響。為了更全面講解實驗裝置，葛老師為實踐隊隊員補充了實驗裝置的其他用途：研究不同微藻固碳情況，研究更適合微藻生長的空氣中二氧化碳比例，篩選更高效固碳的微藻等。而后葛老師介紹通常用肥料會導(dǎo)致水質(zhì)營養(yǎng)化，對環(huán)境不友好，目前通常都用養(yǎng)殖微藻進行水產(chǎn)養(yǎng)殖。實踐隊隊長徐嚴(yán)歡詢問，水產(chǎn)養(yǎng)殖過程人工飼料能否將微藻代替呢，葛老師解答到，神奇的微藻孕育著海洋動物的“奶粉庫，只有用微藻將水生生物不斷培養(yǎng)長大，才能逐步喂養(yǎng)水生生物飼料。在山東省榮成市愛倫灣海洋牧場運用多營養(yǎng)層次綜合養(yǎng)殖模式，初步構(gòu)建起了綠色集約型水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)鏈，其中藻類養(yǎng)殖：主要是海帶、裙帶等，年產(chǎn)量可達3萬噸，而牧場10萬畝海區(qū)年固碳量42.5萬噸，相當(dāng)于7萬公頃森林1年的固碳量。葛老師還提到，微藻能吸附煙氣中的二氧化碳，但是由于北方的氣候條件，微藻在南方培養(yǎng)規(guī)模比北方的規(guī)模要大，而最大的微藻養(yǎng)殖產(chǎn)地在內(nèi)蒙古。接著實踐隊隊員想了解青島對微藻的培育研究程度，葛老師遺憾的說道，青島目前對于微藻的培育研究還有很大空間，但是國家對碳中和的目標(biāo)仍在努力，并沒有放棄，未來對微藻的研究將更加深入。最后實踐隊隊員執(zhí)隊旗與葛老師合照，結(jié)束本次參觀微藻實驗室實踐隊之旅。經(jīng)過本次參觀微藻實驗室實踐活動，實踐隊隊員對于微藻在實驗室的中的培養(yǎng)環(huán)境，微藻對于水產(chǎn)養(yǎng)殖，保護環(huán)境等價值有更深一步了解，仍知曉到我國微藻養(yǎng)殖南北方規(guī)模差異，微藻的市場前景等。更重要的是，通過葛老師的講解，實踐隊隊員們大致明白了微藻如今的研究方向。同時實踐隊隊員們知曉培養(yǎng)微藻是為了我國實現(xiàn)碳中和的目標(biāo)，減慢全球變暖的速度，保護人類賴以生存的家園，而了解到目前微藻的養(yǎng)殖仍存在巨大的科研空缺，這將激勵實踐隊隊員們奮斗不息，積極主動學(xué)習(xí)有關(guān)微藻的知識。
作者：大學(xué)校園網(wǎng)來源：大學(xué)校園網(wǎng)閱讀：
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