生命是人的根本，人是以生命的方式存在的，沒有生命的存在也就沒有人的存在。生命存在是實現人生價值和理想的前提條件，離開生命一切將無從談起。教育又是喚醒人的生命意識的一種活動。既然教育要以人生命為基礎，教育要直面人的生命。我們應該喚醒同學的生命意識。生命既包括對人的物質生命的滿足，又包括對人的精神生命的提升;它既包括對人的生命的價值、信仰的理解和追求，又包括對人生命實踐能力、操作系統的養成。生命意識的養成，不但能夠使學生深刻地認識到生命的價值，也能夠養成他們豐富的生命情感和堅強的生命意識。
1月17日上午，“青春千里行”社會實踐小分隊的隊員在當地的村民發放調查問卷，詳細記錄調查內容，了解生命安全健康教育的現狀，并向他們耐心講解生命安全教育相關知識。社會實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，社會實踐是今后工作的基礎。通過這段時間的實踐，學習一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事的不同，從中所學到的東西自然就不一樣了。要學會在實踐中學習，在學習中實踐。要在實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已、表現自已。
1月17日下午，“青春千里行”社會實踐小分隊的隊員也實地調研了社區的活動中心，并隨機來到了一名青少年家中開展宣傳拓展活動，向家中的青少年宣傳生命安全知識，在家里的時候注意防火防電，要學會認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源，用完后應切斷電源，做到人離電斷，不給陌生人開門，在外出時，乘坐公共交通工具，乘坐有營運資格的公交車和出租車，遵守交通規則，不闖紅燈，不獨自一人去偏遠的地方游玩，新年將至遵守煙花爆竹燃放規定，不往人群、山林、下水道等可能引發安全事故處投放鞭炮。
在現代，社會經濟迅速發展，黨和國家積極完善相關設施，我們普遍感覺到物質幸福。各個社區黨群工作也是盡心盡力，定期開展安全大檢修、教育知識宣講等。但是我們的生活越發富足，精神幸福指數降低，這也告訴我們，改變應試教育，加強德體美勞教育的重要性，提高青少年的安全意識才是重中之重。
作者：穆振雨
“青春千里行”實踐小分隊
指導老師：楊丹丹
“青春千里行”實踐小分隊
指導老師：楊丹丹
