志愿者首先以3個“靈魂拷問”開啟了課程，引導學生們思考，激發了其對法律知識的好奇心和求知欲，接著，又以網絡熱梗為切入點，詳細解釋了憲法的定義，引導學生們樹立法律意識，同時補充了我國的法律體系，讓學生們對法律有了更全面了解。
圖1 志愿者介紹課程
介紹完憲法的基礎知識后，志愿者緊抓2024年兩起校園暴力熱點，學生們認真聆聽，感同身受，由此切入本課的主題——校園霸凌。志愿者圖文并茂地強調了校園暴力的種類，讓學生們認識到校園暴力的嚴重性和危害性。
圖2 志愿者呼吁抵制校園暴力
圖3 學生對志愿者的強調表示一致認同
來到課程的高潮部分，志愿者將同學們分為兩組，分別對“施暴者”與“受害者”的特征開展激烈的辯論，在分析其特征的時候，由淺入深，總結共性，挖掘個性，深深地銘記了校園暴力的群體的特點，學會做到完全地尊重他人。
圖4 學生們對兩個群體特征展開辯論
最后，志愿者帶領學生們進行宣誓。學生們通過這次課程對憲法和法律有了更深刻的理解，也學會了如何在面對校園暴力時保護自己和他人。志愿者也在課堂互動中加深了對法律與校園霸凌的感悟，決心更好地去守護他人，傳遞平等與關懷。
