該項目圍繞“青色希望，教育扶志”的主題，通過系列社會實踐活動，為青少年提供了一個展示自我、認識自我的平臺。活動內容包括藝術宣講、動手制作、心靈健康等多個方面，充分展現了時代特色和青年風采。
活動伊始，組織者通過問卷調查、小組討論等形式，深入了解青少年的興趣所在和學業需求�；谶@些收集到的信息，組織者精心規劃了一系列既有趣又充滿教育意義活動，既有專業知識的傳授，也有實踐操作的機會，確保每位參與者都能在實踐中找到樂趣，在探索中發掘潛力。
活動的開展地點選在了孩子們熟悉的社區環境中，這樣的安排既方便孩子們參與，也讓家長能夠更加直觀地了解孩子在活動中的表現。在藝術宣講環節，實踐隊員們準備了一些材料，不僅采取觀看視頻的形式為孩子們講解歷代繪畫大戲，同時也為孩子們準備了紙和筆，引導他們拿起手中的筆進行創作，引導他們用藝術表達自己的情感和觀點。這一過程旨在提升青少年的藝術修養，激發他們對生活美學的深刻思考。
除了藝術宣講，功課輔導也是“智苗”計劃的重要組成部分。志愿者們采用一對一的學習模式，針對孩子們的學習難點進行有針對性的教學。例如，在數學教學中，志愿者們不僅講解課本知識，還引入了生活中的實際案例，如通過做飯、購物等日常活動來教授加減乘除，使抽象的數學知識變得生動、易于理解。在語文學習上，則注重提升孩子們的閱讀興趣和文學素養，組織讀書會、故事演講等互動環節，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提高語文水平。
在動手制作方面，實踐隊員們準備了很多材料，其中有旗幟貼紙和國旗升降臺材料包。在活動開始時，實踐隊員們便開始分發材料，做到小朋友們人手一張旗幟貼紙，然后便開始一對一講解，帶領小朋友們認識黨旗、國旗、軍旗、團旗和隊旗，同時有實踐隊員開始進行宣講，為小朋友們講解祖國旗幟的故事。之后，實踐隊員們便組織安排小朋友分成兩個小組，進行國旗升降臺的制作，在實踐隊員的指導下，兩組小朋友很快完成制作，并成功升起國旗。
在該項目中，最為重要的一個內容就是心理健康。據相關研究發現，青少年擁有心理健康問題的人數呈增長趨勢，尤其是留守兒童患心理疾病人數占比最多。因此，開展心理健康講座刻不容緩，關注留守兒童的心理健康問題也是重點所在。活動當天，實踐隊員首先為孩子們帶來了一場生動有趣的心理健康講座。講座中，實踐隊員用通俗易懂的語言，講解了情緒的分類、情緒的管理、距離信號燈以及學會表達的重要性等方面的知識。孩子們聽得津津有味，不時舉手提問，現場氣氛十分活躍。講座結束后，實踐隊員們組織了一些互動環節，讓孩子們通過在便簽紙上寫下自己的優點、愛好或者想說的話來認識自己，同時也增進彼此的了解。
據反饋，家長們對“智苗”計劃的評價也是褒貶不一。有的家長認為，這樣的活動能夠讓孩子們在放松的氛圍中學習新知識，培養興趣。也有家長擔心，過多的課外活動會分散孩子們的注意力，影響學業。對此，組織者表示他們會根據實際情況調整活動安排，確保活動與學業相輔相成，而不是相互沖突。
滴水穿石，不在于力量，而在于堅持不懈的努力。在未來，類似的社會實踐活動將繼續深化和拓展，形成更多元、更系統的興趣愛好培養機制。
