“在蟬鳴不止的夏天我們短暫交錯”。我從未想過夏天可以如此豐富，它不是由綿長的雨水、酷熱的驕陽、黏膩的汗水組成的，而是山水間的涼風徐徐，是孩子們的歡聲笑語。那一個個動態的瞬間，組成了五彩斑斕的支教夏天。
我仍記得剛踏上前往貴州的旅程時，一路的車程，我看著窗外飛速流逝的風景，既懷著對未知的期待，也為即將面對的挑戰而略感忐忑。時間飛逝，轉眼間便來到了支教的第十一天，經過一周的適應和調整，我已經完全融入了支教生活的節奏，與孩子們的相處更加自然，課堂氛圍也更加輕松愉悅。是怎樣改變的呢？也許是孩子們純真友善的笑容沖淡了內心的緊張不安，也許是支教隊員們每天的例會總結推動著我不斷優化課程設計。
我希望能給這些身心處于快速發展階段的孩子們帶去一些實質性的幫助，為他們的成長奠定堅實基礎。所以，在“身心成長”的課程，我結合實際生活中的例子引導孩子們改掉馬虎的習慣，養成認真細心的良好生活習慣，讓孩子們在審讀故事的過程中感受到認真細致的樂趣，并把它融入生活的方方面面；為了幫助孩子們明白自身的身體及心理界限，我帶領孩子們在游戲和互動中學會分辨哪些是合理的請求，讓他們在尊重他人的同時也學會保護自己的權利；除此之外，我還將互動和思考融入課堂，引導孩子們學會欣賞、明白生命的意義、正確對待死亡。
在今天的“身心成長”課上，我嘗試用一場全新的思維拓展之旅，來幫助孩子們跳出思維的牢籠，打開想象力的大門。我以趣味的小故事引入，用簡單易懂的語言向孩子們介紹思維定勢這一概念，并引導他們思考思維的定勢的正反面。接下來，我講解了發散思維和逆向思維兩種思維方式，通過創意故事創作，我很高興看到孩子們很快消化吸收了這些內容，學會從不同角度去思考問題，大膽假設、自由聯想。我希望通過這節課，可以讓孩子們從方方正正的知識體系中，找到探索世界的方法，發現無限可能、無限樂趣。
在烏蒙山風光秀麗的景致下，我們舉辦了延安精神宣講活動。我和支教隊員們將延安精神的“艱苦奮斗、團結向上、革命樂觀”的精神與烏蒙山這片土地相交融，讓孩子們感受到這段光榮歷史的厚度和魅力，也讓孩子們在烏蒙山這片紅色土壤上生根發芽，為振興家鄉、建設美好未來而努力奮斗。我從未想過我的聲音可以傳得這樣遠，我想，我會永遠記得這個蟬鳴響亮的明媚夏天，記得烏蒙山旁短暫的相逢。
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