“下一站，赫章。”
火車緩緩駛出繁華的都市，窗外，是漸漸淡去的霓虹與高樓，取而代之的是連綿不絕的山巒與綠意盎然的田野。山巒由青轉(zhuǎn)黛，再由黛轉(zhuǎn)藍(lán)，直至與天際融為一體，我的心也隨之沉靜下來，思緒飄向了即將踏足的那片土地——貴州省畢節(jié)市赫章縣金銀山少兒活動中心。
次日清晨，我站在講臺上，面對著幾十雙清澈而好奇的眼睛，心中涌起一股莫名的感動。這是我支教生涯的第一節(jié)課。“同學(xué)們，大家好！”我的聲音在教室里回蕩，帶著幾分緊張，幾分期待。我嘗試用最生動的語言，講述著外面的世界，那些他們或許從未親眼見過的風(fēng)景與故事。“老師，深圳是哪里呀？大海是怎樣的？”孩子們聽得入迷，眼睛里閃爍著對未知世界的好奇與向往，一個個高舉著小手，“我來！我來！”唯有一個坐在角落的小女孩，她低著頭，眼神中似乎藏著不為人知的秘密，顯得格外沉默。她的身影，在光影中顯得有些孤單。課間休息時，我輕輕走到她身旁，蹲下身子，試圖用溫柔的話語打破這份沉默。起初，她只是用那雙大眼睛望著我，沒有言語。直到我的目光落在了她耳邊的助聽器上，那一刻，我仿佛明白了什么。我輕輕拉起她的小手，感覺到她指尖的微微顫抖，既羞澀又期待。“嗨，小朋友，你叫什么名字呀？”我盡量讓自己的聲音聽起來更加溫柔和藹。她抬頭看了我一眼，又迅速低下頭，小聲地說出了自己的名字。聲音很小，微風(fēng)啃噬我的眉眼，癢癢的，濕濕的。我輕輕地告訴她：“每個人都有自己獨特的地方，你的助聽器就像是你的超級英雄裝備，讓你能聽到更多美妙的聲音。不要害怕說話。老師很想跟你說說話，以后多跟老師說話好嘛？”小孩子總是對善意最為敏感。自那以后，她每次看到我總會跑過來拉住我的手，“老師”，輕輕的一聲，就像從夜幕下駛過無邊荒野的列車窗口望見遠(yuǎn)處農(nóng)舍的小小燈火。我想，那就是教育的回聲。
在教育的廣闊天地里，學(xué)校、教師只是站在人生旅途起點旁的守望者，我們無法精準(zhǔn)預(yù)見孩子們未來征途的每一個轉(zhuǎn)角，亦無法預(yù)知他們將面臨的自然風(fēng)貌與氣候變遷。成長的腳步終將引領(lǐng)他們遠(yuǎn)離熟悉的港灣，邁向更加遼遠(yuǎn)的天地。在這漫長而未知的旅途中，風(fēng)雨兼程、崎嶇坎坷將是他們無法預(yù)料的挑戰(zhàn)。我們的職責(zé)，不在于編織一個確保萬事順?biāo)斓膲艋门萦埃侨諒?fù)一日、不辭辛勞地，為每位學(xué)子精心準(zhǔn)備一只行囊。這行囊里，不藏有逃避困難的法寶，卻滿載著他們旅途中最寶貴的財富：健康的體魄與堅韌不拔的毅力，深邃的智慧與寬廣的胸懷，以及支撐他們前行的精神支柱與堅定信仰。
他們，攜帶著這份沉甸甸的期望與祝福，勇敢地邁向那片自由的天空，踏上無垠的大地，探索遼闊的海洋。在那里，他們將用自己的筆觸，繪就一幅幅絢麗多彩的人生畫卷。
我和他們，未完待續(xù)……
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