夜，墨一般的黑，烏壓壓的一片，似一陣黑浪，朝我翻涌而來，抬頭看，微光點點，是星星在為我照亮。我忽的想起今天上課時對學生們說的話：“請點亮自己的那束微光”。

　　大膽想象，妙筆生花，美術是涵養(yǎng)心靈的一種藝術。由于七八年級學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎和思維想象能力，我構思出“立足生活，開拓視野”的課程思路，定下“形添畫”的主題，力求擺脫以往大部分課程“無聊枯燥”的授課模式，讓課程增色出新。

　　“立足生活，美就在我們是身邊”。顧名思義，就是要立足生活。課堂上，我大量舉生活中的實例，告訴學生要留心生活中的點點滴滴，從生活中尋找創(chuàng)作的素材。比如家中可愛的小雞、路邊隨處可見的花兒、上下學蹲在門口等你歸家的小狗……都可以被創(chuàng)作成趣味又充滿想象力的形添畫，使他們明白美術并不遙遠，美術就在我們身邊。

　　“開闊視野，豐富知識儲備”。在立足生活實際的同時，也要注重學生視野的開拓，不斷豐富他們的知識儲備和提高藝術審美能力。我常在課后利用多媒體播放藝術類的視頻，這對他們的藝術審美與鑒賞起到潛移默化的作用。“鼓勵是最好的助推器”，我深深知曉這一點，對他們的作品進行充分的肯定，鼓勵他們課下多多找一些大師名畫作為素材來開拓自己的視野。

　　“點亮微光”。“你們一定要點亮自己的那束微光”，我在課堂上這樣講到。“老師，為什么我總是畫不好”臨近下課，班上一位女孩突然說出這樣一句話。我心跳一亂，對上她的目光——眼眶翻紅，淚光閃動。她吸了吸鼻子，眼睛不自覺看向窗外，一大片燈籠花開得正好，在陽光下紅的像火一般熱烈，有一只卻蔫了似的低下了頭，她唯獨盯著那朵并不強壯生長的花。我輕輕拍了拍她的背，先是給她比了個大大的贊。“誰說的，你要有自信知道嗎，我剛剛已經(jīng)說了你畫的很有想象力呀，你再多練練畫技，假以時日，說不定你能成為一個很棒很棒的畫家呢”。女孩重重點頭，緊皺的眉頭松了松。我站回這講臺，極其莊重的對全班同學說道——你們一定要相信自己，肯定自己，像螢火蟲一般，即使有做的不夠完美的地方，不如星星一般亮，但也有屬于自己的那道微光，你們要做的便是有一份光，便發(fā)一份熱。

　　邁上三尺講臺，我授課傳遞知識，也播下希望的種子。看到學生們用心學習的樣子，仿佛已經(jīng)可以預見他們未來能夠開出的一朵朵炫麗多姿的花。如果可以，我真想請時間慢一些，再慢一些，在這扎根的短短十幾天里，就讓我用愛“萌芽”，盡我一切所能，與孩子們一起，激發(fā)他們的潛能，增加他們的自信，點亮他們的微光，散發(fā)出屬于他們的光芒。