溯源劇專尋根 凝志護脈啟航
實踐之初，團隊將紅色基因的溯源作為精神原點，探訪了國立劇專史料陳列館。1939年劇專師生于戰(zhàn)火中西遷江安文廟，堅守六年間以千場抗日演出喚醒民族斗志，曹禺在此創(chuàng)作《北京人》的原木書桌，更鐫刻著文人志士以文化為刃的擔當。這段歷史讓團隊深刻理解了"文化傳承即民族生命力延續(xù)"的內(nèi)涵，凝聚成"以青春護文脈"的精神共識，為后續(xù)行動注入了強大動力。
圖為團隊成員探訪國立劇專舊址，認真體會戲劇文化。白汶鷺 供圖
深耕非遺體驗 轉(zhuǎn)身文脈感知基于這份精神共識，團隊首先深耕"文化認知"，在江安非遺文化節(jié)期間積極融入。成員們不僅在文化節(jié)現(xiàn)場參與互動體驗，更受邀走進當?shù)貙ｉT設立的非遺體驗工坊進行深度探索，全方位觸摸技藝溫度：在纏花工藝里，細彩線在指尖纏繞出的不僅是花瓣，更是"慢工出細活"的匠人哲學；糖畫制作中，糖漿流淌成的鳥獸形態(tài)，讓民間藝術(shù)的靈動變得可感可知；江安竹刻體驗時，刻刀與竹材的碰撞，讓國家級非遺的文化厚重感從文字描述轉(zhuǎn)化為掌心的震顫。這一系列沉浸式體驗，成功讓團隊從"文化旁觀者"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;文脈感知者"，筑牢了后續(xù)傳承行動的認知根基。
圖為講解員介紹纏花工藝，團隊成員認真學習。佘小雨 供圖
走進社區(qū)傳藝 點亮少年文心認知的深化自然導向了行動的延伸。團隊將文化傳承的觸角深入青少年群體。在天堂湖社區(qū)，成員們化身"非遺傳播者"，用孩子們易于理解的方式解讀傳統(tǒng)：當孩子們用顏料在扇面上暈染出靈動的漆扇紋樣、在皮影幕布后演繹經(jīng)典名著時，其眼中的光芒讓團隊頓悟傳承的本質(zhì)在于讓文化在新一代心中"活起來"。除了漆扇繪制與皮影表演，團隊還帶領(lǐng)孩子們體驗了竹編小筐、糖畫生肖等多項非遺技藝，讓傳統(tǒng)在多樣互動中滲透進少年心田，實現(xiàn)了文化傳承從個體認知向群體接力的轉(zhuǎn)變。
蜀托多維護航 成長全面賦能
與此同時，在"愛心蜀托班"，團隊將對青少年的文化滋養(yǎng)延伸為全維度成長護航。除非遺傳播外，一系列創(chuàng)意動手活動層層激發(fā)兒童潛能：從"創(chuàng)意涂鴉"的色彩搭配，到"興趣折紙"的精細構(gòu)造，從"黏土小課堂"的協(xié)作捏制，再到漆扇、皮影等傳統(tǒng)技藝的趣味體驗，讓創(chuàng)意與文化理解深度交融。在學業(yè)輔導方面，志愿者不僅細致解答課本疑點，更結(jié)合學科設計趣味互動——用數(shù)學小游戲拆解應用題，用生活實例解讀物理原理，將語文課文改編成情景劇，讓知識變生動；同時引導學生用生活化場景關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，通過小組互問互答鞏固要點，讓知識在應用中扎根，潛移默化培養(yǎng)學科興趣。知識拓展課堂則多維融合：既依托高校博物館資源播放恐龍、化石視頻點燃探索欲，又串聯(lián)非遺與紅色文化，如借竹刻講幾何之美、以國立劇專故事闡釋研學精神，幫助孩子們理解學業(yè)是連接傳統(tǒng)與未來的橋梁。此外，科學精神的播撒也是重要一環(huán)，團隊結(jié)合當?shù)厍闆r及自身優(yōu)勢自主設計趣味科學實驗："酸堿變色"鍛煉觀察能力，"氣球呼吸"結(jié)合科學與想象，"風力發(fā)電"讓能量轉(zhuǎn)換原理可觸可感，有效喚醒好奇心并使"動手創(chuàng)新"成為本能。尤為關(guān)鍵的是，對青少年的守護包含生命安全的底線。團隊在"愛心蜀托班"系統(tǒng)開展涵蓋防溺水、消防、交通等七大領(lǐng)域的安全教育：火災逃生模擬中的標準動作，對"游泳六不準"的熟稔復述，地震演練時的本能反應，這些細節(jié)讓團隊深刻認識到成長既需文化滋養(yǎng)、知識啟迪，更需安全鎧甲。這種全維度關(guān)懷，使實踐的責任內(nèi)涵愈發(fā)豐滿。
圖為團隊成員認真輔導小朋友學業(yè)。呂怡瀟 供圖
問道傳承名家 探路創(chuàng)新發(fā)展當實踐觸及"傳承如何可持續(xù)"的深層思考時，非遺傳承人的經(jīng)驗為團隊提供了答案。拜訪國家級竹簧傳承人何華一先生，其"非遺要活在當下"的理念與實踐極具啟示：他將竹簧從傳統(tǒng)擺件拓展至現(xiàn)代壁畫、家居裝飾，用設計創(chuàng)新讓古老技藝融入生活；其女探索的"非遺 + 文創(chuàng)"、"非遺 + 研學"路徑，則展現(xiàn)了傳統(tǒng)與市場結(jié)合的可能。何家父女的實踐印證了傳承需以創(chuàng)新為橋，讓文化在時代語境中找到新坐標，為團隊的傳承思考打開了新視野。
圖為何華一老師講解竹簧知識，團隊成員認真聽講。張濤供圖
歷時十四天的實踐，最終凝結(jié)成"精神 --- 文化 --- 護航 --- 創(chuàng)新 --- 價值"的完整閉環(huán)。紅色精神奠定初心，非遺體驗深化認知，青少年全維度護航（涵蓋文化、創(chuàng)意、學業(yè)、科學、安全）實現(xiàn)傳承接力，傳承人啟示指明創(chuàng)新方向。團隊深刻體會到文化強國的建設是精神守護、文化傳承、青少年培育、創(chuàng)新探索協(xié)同發(fā)力的系統(tǒng)工程。作為新時代青年，"安瀾啟明，薪火永賡"團隊將帶著這份實踐啟示繼續(xù)前行：以紅色精神為舵，守護文化根脈；以創(chuàng)新思維為帆，激活傳統(tǒng)活力；以青少年培育為任，延續(xù)傳承火種。讓非遺在青春接力中煥發(fā)新生，讓傳統(tǒng)在時代浪潮中生生不息，這正是團隊對文化強國最生動的回應。