陳文珍針對實習隊成員的試講情況提出了合理建議。她指出，深刻研讀分析教材是一堂好課的基礎，應找準中華文脈特質(zhì)，使教學不偏航不迷路，同時在講授過程中應注重案例與知識點的銜接、教學語言與教材語言的融合，讓學生對情境有代入感，對知識有認同感，最終實現(xiàn)課程標準的落地。
此次集體試講是實習隊在教育實踐過程中的重要反思和學習。后續(xù)團隊將持續(xù)提升書本教材研討的深刻性，提升師范生綜合素質(zhì)，推動教育教學工作扎實有序開展。
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陳文珍針對實習隊成員的試講情況提出了合理建議。她指出，深刻研讀分析教材是一堂好課的基礎，應找準中華文脈特質(zhì)，使教學不偏航不迷路，同時在講授過程中應注重案例與知識點的銜接、教學語言與教材語言的融合，讓學生對情境有代入感，對知識有認同感，最終實現(xiàn)課程標準的落地。
此次集體試講是實習隊在教育實踐過程中的重要反思和學習。后續(xù)團隊將持續(xù)提升書本教材研討的深刻性，提升師范生綜合素質(zhì)，推動教育教學工作扎實有序開展。
