她“有了一百條裙子”后，即使面對同學的嘲笑，她也沒有抱怨。而是為帶頭嘲笑她的佩琪和瑪蒂埃設計了最漂亮的兩條裙子。因為她有寬容的心。 讀過《一百條裙子》的人可能會問佩琪：“你不該同情一下她嗎？”因為佩琪也是一個有愛心的女孩：她會因為一只小動物受傷而哭上好幾個小時；她會保護一個小朋友不受欺負。對于旺達她可能會說：“我為什么要同情她？她說她有一百條裙子，這肯定是在說謊，沒有人會有一百條裙子。我為什么要同情一個說謊的人呢？”通過這些我們又能看到佩琪身上的正義。 還有一個值得一提的人就是瑪蒂�！，數侔Ｆ鋵嵰彩且粋�善良的女孩。每一次佩琪和別人問旺達“你有多少條裙子”時，瑪蒂埃就想幫一下旺達，因為她能感受到旺達的孤獨和尷尬。但是她又不敢站出來，她害怕佩琪會把矛頭指向自己。因為“她穿的那條裙子還是佩琪送給她的”，為了不讓大家看出來，她還讓媽媽加上了兩條花邊。她害怕佩琪和其他女孩問：“瑪蒂埃，你這條裙子是哪來的？”所以當別人問旺達有多少條裙子時，她就低著頭，裝作在研究自己手指上的指紋。她雖然善良，但是同時又是一個懦弱的女孩。
《一百條裙子》中的女孩們就像我們身邊的同學一樣，每個人身上既有優點也有缺點。 當旺達的“一百條裙子”的繪畫獲得一等獎時，佩琪并沒有因為自己沒得一等獎而沮喪，反而是誠懇的肯定了旺達每一條裙子的美麗。當她贊嘆旺達“一百條裙子”的美麗的時候，我又看到了佩琪身上那種實事求是的優點。當她們意識到以前旺達的處境時，感到很后悔。想通過自己的行動來挽回旺達的離開。雖然沒有留住旺達，但是她們收到了旺達的感謝和友誼。當讀到“旺達說最漂亮的兩條裙子是為佩琪和瑪蒂埃設計的時”，我再一次感受到了旺達的寬容。 讀完這本書我知道了友誼是珍貴的，我們一定要尊重身邊的每一個人，用寬容的心對待每一個人。就算他人說謊或做錯了事情也不要一次又一次的戲弄。
（指導教師：郭美玲） 點評 文章采用總分總的寫作方式也讓文章結構更加工整。小作者通過讀書感受了同學之間美麗的友誼，能夠從書中主要人物身上找到值得稱贊的優點。特別是文章最后點出“尊重身邊的每一個人，用寬容的心對待每一個人。”進一步點明了文章的主題。
「標簽: 一百條裙子讀后感」
