學校：東平縣第二實驗小學
班級：五年級六班
指導教師：趙辛清 姓名：李嘉迪
書,如此驚人!它可以是藥，古人劉翔說，“書是書的藥，好的讀物是愚蠢的”;他可以是面包，高爾基說它就像一個饑腸轆轆的人在面包上。它更像是一艘船載著我們到浩瀚的知識海洋。
暑假期間，我讀了很多書，最讓我印象深刻的是《雪后》，講述了一個12歲的孩子在寒假的故事。其中最讓我印象深刻的是“我要爸爸”。
“我要爸爸”講述英雄的故事——玉米，和他的伙伴——部隊，磚頭，廣播房申請上學，因為孩子讀口吃，發音不清楚，所以兩條腿軟，眼睛紅。磚頭讀得太快，不是普通話，在角落里為上帝祈禱。但他不想來，因為他不想來。當應用開始時，當力和磚塊進入的時候，表達式是不同的，但是當他們出來的時候表情是一樣的——悲傷的，沮喪的表情掛在臉上，第一次沒有測試。當所有人都走了，考官找到了他，讓他進來。他慢慢地走了，顯然不愿意參加考試。當他進去的時候，他說:“我能有火災通知嗎?”“是的，”考官驚訝地說。他發出一聲滑稽的火警通知后，他大笑起來，過了一會兒，考官忍不住笑了起來，說:“我知道了，他能行。”過了一段時間，他知道他的父親是“黑書”的創造者，所以他寫了一封保證信，和他的父親保持距離，他的父親寫了一本“黑書”。過了一夜，他交了債。宣傳團隊的隊長覺得他寫得不夠好，說他沒有在父親和父親之間劃清界限。“你父親從遙遠的公司回來了，在餐桌上吃晚飯嗎?”對爸爸說不……這些話像冰柱刺穿玉米的心臟，因為這些話就像外面的寒風和雪。船長沒說完，玉米氣憤地說:“我不懂你，你讓我寫擔保，我寫。你讓我不認為我父親是我的父親，是敵人，我做不到!我不想成為報幕員，因為我看不到我爸爸沒有叫他爸爸。我一定不是播音員!我想爸爸!然后他轉身走開了。看到這里，我被幾內亞血液的血液震驚了，更多的是他誠實善良的性格。
書是我最親密的朋友。它給我知識，給我力量。今天，我在書的海洋里旅行。明天，我將用我的知識創造生命。怎么可能不是那本給我財寶的書呢!老師的評論:在本文中，選擇適當的，相當有趣的段落，過渡自然，興趣是充分的，可讀的。完整的節奏和活潑、語言、清新、有趣的閱讀。主人公玉米的生動敘述，是本文的一大特點，也反映了作者觀察到的尖銳和細節。這是成功的關鍵因素。本文生動而豐富的內容，新穎的語言新穎獨特的結構是合理的，是一個較為成熟的項目。
「標簽: 一本書的讀后感」
