一是堅定共產主義信念。在支部黨員的關心幫助下，我于今年六月光榮地加入了中國共產黨。
通過深入學習黨的十六大報告和十六大通過的新黨章的基礎上，我對黨的性質又有了新的認識，思想理論上日漸成熟，政治頭腦更加清醒。特別是通過黨支部開展的一系列活動，使我增強了黨性，更加明確了作為一名黨員在實際工作中要解放思想，實事求是，與時俱進，勇于進取，在思想上牢固樹立馬克思主義世界觀，增強全心全意為人民服務的宗旨和勤政廉潔的意識。明確了共產黨員必須把共產主義遠大理想與實干精神統一起來我們明確目標，明晰思路，把困難當成磨練，將挑戰變成機遇。我時刻提醒自己，用自己對政治上不懈的追求以及自身性格、品質、氣質、修養等各方面對全園教職工施加影響，引導全園教職工爭創一流園舍，一流教育、一流質量、一流服務。
二、作為管理者，關愛每個教師是激發教師工作活力的首要因素，而支持與服務則是教師成長的關鍵。
在建立良好的人際關系的基礎上，我園為教師創設環境，鼓勵和支持教師積極參加各類培訓活動，制定自己成長規劃，為教師的可持續性發展提供條件，滿足其發展和成就的需要。這學期我們創造機會讓她們走出去觀摩學習、進修業務知識、掌握運用先進信息技術，并充分發揮她們的模范帶頭作用、輻射作用，引導全園教師共同前進。
如何處理好全面發展教育和科學啟蒙教育的關系？如何在最短的時間內有所效益、創出特色？從辦園的一開始，我就以科研開路，進行“幼兒科學教育課題研究”，制定教育目標，選擇教育內容，制定教學評價指標。我們既考慮時代發展的需要，幼兒身心發展規律，又在理論的指導下集眾家之長，并結合本園實際，一次次的反復實踐--修改--整理--再實踐--再修改--再整理，我把它看作是一次次的學習--提高--再學習－再提高。今年，課題的研究進入了實質性階段，各年齡班教師根據教育目標，自己尋找教育內容，開展各類教育活動的探索實踐。
作為幼兒園的管理者，在生活上我處處了解教師所需、所想、所思、所作。用換位的思想去思考問題、去想教師的需求，把握教師的脈搏，為教師提供創造的空間。平時工作中，我注重利用親和力的影響，因人而異、因勢利導走近教師的心、走進教師的心靈，善于發現每一位教師的閃光點并加以及時鼓勵，關鍵時伸出手去推一把、扶一下，讓每個教師都能在原有的基礎上向前跨一步，提升到又一個高度，讓每個教師都能在這一片愉悅的環境中不斷釋放出自己潛在的能量，發揮各自的作用，依靠教師共同來創建幼兒園的未來，創出最佳的管理效應。
在全體教職工的共同努力下，園長是幼兒園教職工的表率，在幼教改革不斷推進的今天，只有注重自身素質的提高，只有對新事物有敏感性，重視信息的收集、整理，有明確的辦園目標，有膽量，注重知識的不斷更新，這樣才能調動全園教職工聰明才智，才能成為全園教職工不斷進取的表率，才能對全園教工產生強烈的感染力。我將在今后的工作中以此為勉勵，有信心帶領全園教職工更上一層樓，再創新成績。
