實(shí)踐隊(duì)成員在長(zhǎng)樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)遺址合影
緊靠隴海鐵路的長(zhǎng)樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)遺址，前身為抗戰(zhàn)時(shí)期自漢口遷來的榮氏申新紗廠。這里從荒原化作熱火朝天的建設(shè)工地，工人們?cè)谌諜C(jī)轟炸中堅(jiān)持生產(chǎn)，為抗戰(zhàn)源源不斷地提供軍需民用品。實(shí)踐隊(duì)員舉起“校企連鑄魂路·基層踐赤子心”的橫幅，在拱形長(zhǎng)廊中開展沉浸式主題黨團(tuán)課。
實(shí)踐隊(duì)成員在展館內(nèi)的橋梁結(jié)構(gòu)沙盤前展開討論
大家圍繞橋梁沙盤、老機(jī)床、渦輪裝置、細(xì)紗機(jī)與紗錠等展品，從結(jié)構(gòu)受力、材料演進(jìn)、制造能力升級(jí)等專業(yè)視角展開討論，把課堂所學(xué)與抗戰(zhàn)時(shí)期西北大后方的工業(yè)實(shí)踐貫通起來。
實(shí)踐隊(duì)成員在窯洞展廳深處查看老式機(jī)床主軸傳動(dòng)裝置
“當(dāng)講解員說最長(zhǎng)的窯洞110米、上覆黃土30多米防空效果極佳時(shí)，我第一次把課堂里的‘工程結(jié)構(gòu)安全’與民族工業(yè)的生存智慧直接連在一起。”隊(duì)員付康杰說。
“交通道、通氣孔、吸塵塔、儲(chǔ)水窖這些設(shè)置，本質(zhì)上體現(xiàn)的是系統(tǒng)性的工程設(shè)計(jì)。”另一位隊(duì)員谷亞寧補(bǔ)充。
實(shí)踐隊(duì)成在窯洞展廳近距離觀看渦輪、齒輪等老式機(jī)加部件
“站在這些老設(shè)備前，我第一次那么直觀地感到，‘交通強(qiáng)國’的底色離不開‘制造強(qiáng)國’。”隊(duì)員羅柄文表示。
走出窯洞，“地下工廠”的轟鳴仿佛仍在耳畔。為了把“大思政課”的維度繼續(xù)向前延展，實(shí)踐隊(duì)隨即奔赴扶眉戰(zhàn)役紀(jì)念館，在更宏闊的歷史坐標(biāo)中追尋革命精神的源頭活水。這里，工業(yè)支撐戰(zhàn)爭(zhēng)的“物質(zhì)之基”，與人民子弟兵保家衛(wèi)國的“精神之魂”，在一條時(shí)間軸上順勢(shì)銜接、彼此照應(yīng)。
實(shí)踐隊(duì)成員在扶眉戰(zhàn)役紀(jì)念館合影
在紀(jì)念館，一段段影像、一幅幅史料，將年輕的目光定格在那段浴血奮戰(zhàn)的歲月里。隊(duì)員們?cè)谡箯d里久久駐足、反復(fù)討論，從戰(zhàn)役籌劃到戰(zhàn)術(shù)實(shí)施，從人民支前到軍民魚水情，歷史在一幅幅圖景中具象可感。
實(shí)踐隊(duì)成員在紀(jì)念館學(xué)習(xí)戰(zhàn)役背景重溫革命先輩的浴血奮戰(zhàn)歷程
從長(zhǎng)樂塬的“地下工廠”，到扶眉戰(zhàn)役紀(jì)念館的戰(zhàn)場(chǎng)記憶，實(shí)踐隊(duì)把“大思政課”連成了邏輯自洽的“閉環(huán)”：先在工業(yè)遺產(chǎn)中看見“制造強(qiáng)國”的物質(zhì)底座，再在戰(zhàn)爭(zhēng)史中理解“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”的精神脊梁。隊(duì)員們?cè)诮涣髦羞_(dá)成共識(shí)：唯有把專業(yè)訓(xùn)練與家國敘事結(jié)合起來，才能真正回答“強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興需要怎樣的青年”。
實(shí)踐隊(duì)成員了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)況報(bào)道與輿論動(dòng)員
“把思政課搬進(jìn)拱廊、窯洞與戰(zhàn)役紀(jì)念館之間，把理論和原理講得更‘冒熱氣’、更‘接地氣’，是‘大思政’多維育人體系的應(yīng)有之義。”帶隊(duì)老師王婧斐表示。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)高紹祥也說，將把本次實(shí)踐的所見所感整理為圖文、視頻與公開分享課，帶回校園，帶給更多同學(xué)。
從追尋“工業(yè)記憶”到重溫“戰(zhàn)役記憶”，實(shí)踐隊(duì)員們用腳步丈量歷史、用思考回應(yīng)時(shí)代。這不僅是一場(chǎng)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，更是一堂完整、立體、沉浸式的國情課——讓青春在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大征程中，綻放更加熾烈的光芒。