身心成長課
小學生是一個特殊的群體，他們正處于身心發展的關鍵時期，由于生理上和心理上的未成熟，內心既敏感又脆弱，加之文化知識及社會經驗的不足，極易受外界各種不良因素的誘惑，產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。所以，鍛煉他們的意志品質，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。全國人大多次就少年兒童心理健康展開會議，督促落實加強兒童青少年精神心理健康服務體系建設。
為了引導小學孩子們正確的認識自我并掌握如何去面對自我，向日葵暑期社會實踐團精心為一年級的孩子們準備了以《陽光心理、健康人生》為主題的心理健康宣講課。張鎮宇老師以課文《玲玲的畫》導入，將玲玲的遭遇，巧妙的帶入到孩子們心中，面對沉重的壓力，孩子們有的沉默不言，有的低頭嘆氣，還有的默默地留下了眼淚。隨著心理情景的進一步發展，玲玲爸爸啟發玲玲畫上一只斑點狗，結果被弄臟的畫作反而更好看了，同學們終于放下心來。課程通過曲折變化的心理情景，幫助孩子們面對在日常生活中困難，不是通過緊張慌亂，而通過是開動腦筋，想辦法把壞事變成好事。正確的面對消極情緒，正確的化解消極情緒，充分利用自己的長處，讓自己快樂的學習和生活。
思想引領課
習近平曾在中共中央政治局集體學習中指出，弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內容、創新教育載體、增強教育效果。讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠。要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。
向日葵暑期社會實踐團，緊跟黨的號召，創新性的將紅色愛國主義精神教育與紅色歌曲有機結合，運用藝術形式和新媒體，以理服人、以文化人、以情感人，生動傳播愛國主義精神，唱響愛國主義主旋律。7月18日上午，孫志坤老師與三四年級共100多名同學相約于網上云課堂，開啟了一場跨越數百公里的紅色傳唱。課程伊始，孫志坤老師先為同學們播放了電影《我和我的祖國》中香港回歸的片段。接著他向同學們解釋道，今天我們要學習的歌曲《我的中國心》即是在1982年中國與英國關于香港回歸談判的背景下寫作而成的。同學們紛紛恍然大悟，在接下來的課程中，同學們聚精會神，神色肅穆，唯一不變的是心中的拳拳愛國心，動聽的旋律跨越了山海，走進了每位同學心中。2022年7月1日恰逢中國香港回歸25周年，這首《我的中國心》是向日葵暑期社會實踐團全體成員與莒南縣八一愛民學校、大店鎮中心小學全體師生，獻給香港回歸的一份最真摯的禮物。
素質拓展課
青少年是祖國的未來、民族的希望。對于青少年來說，要想收獲健康的身體，成就精彩的人生，積極參與體育運動必不可少。在我國，黨和國家高度重視青少年的體質健康問題，政府相關職能部門出臺了一系列綱領性文件，積極積極引導社會各界關心、關注青少年，采取了一系列改善青少年體質健康的措施。促進青少年廣泛參與體育運動，為提升青少年身體素質，建設體育強國和健康中國提供指引。
向日葵暑期社會實踐團堅持五育并舉教育精神，努力開設全方面、多層次、高水平的科目教學，幫助少年兒童在德育、智育、體育、美育、勞育五個方面全面成長。針對體育教育，受線上云課堂影響，實踐成員無法進行線下的體育鍛煉。體育老師秦立時采取了線上學習、線下實踐的雙向教學模式。在體育課上秦立時向同學們介紹了世界第一大球類——足球，同學們系統地學習了足球隊員的衣著要求，學習了足球場各個框線的具體含義與相關規則。最后，秦立時老師為同學們講解了足球腳內側傳球的相關技術要領，并為同學們錄制了示范要領，幫助同學們完成線下實踐任務，更好的掌握吸收本節課所學習的體育知識。
體育除了身體上的健康，更重要的價值在于帶給青少年在情感、心理、精神等多個層面的教育。體育是最好的教育，可以在潛移默化中改變一個人，可以教會人們沉潛、扎根，只有根系發達，才可枝繁葉茂。只有當青少年在濃厚的體育氛圍中茁壯成長時，才能使他們擁有強健的體魄、永不言敗的精神，成就其精彩非凡的人生。
經過一天的教學，向日葵暑期社會實踐團隊7月18日充實的線上支教課程圓滿結束。本次暑托班堅持“公益+志愿”理念，立足村、社區實際、因地制宜、精準對接需求，設計優化專屬特色課程，為同學們提供“教育”和“托管”相結合的公益性暑托服務。向日葵暑期社會實踐團隊成員將繼續用心的備好接下來的每一堂課，用熱愛托舉希望、澆灌生命！
