今天的活動(dòng)，依然是羅東晨同學(xué)與小朋友的互動(dòng)。如昨日一般，羅東晨同學(xué)循著記憶中的路線(xiàn)，按照約定的時(shí)間，于下午兩點(diǎn)前順利準(zhǔn)時(shí)到達(dá)濟(jì)南市槐蔭區(qū)田莊村，準(zhǔn)備與小朋友共同開(kāi)啟新一天的“希望之旅”。在路上，羅東晨同學(xué)恰巧碰見(jiàn)了小朋友的父親，兩人一路暢談，就小朋友的情況進(jìn)行更加深入的交流溝通，在不知不覺(jué)中一同回到了“希望小屋”。
小朋友在“希望小屋”中早已滿(mǎn)懷期待，翹首以盼著羅東晨同學(xué)的到來(lái)。課程伊始，羅東晨同學(xué)首先檢查了他昨日根據(jù)小朋友的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況布置的作業(yè)，并無(wú)比欣慰地看到小朋友以極其認(rèn)真地態(tài)度完成了作業(yè)，并且將不理解、有疑問(wèn)的地方特別標(biāo)注了出來(lái)。這樣良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法值得肯定。小朋友表示，部分英語(yǔ)單詞的發(fā)音存在障礙，“不太會(huì)讀”。于是，羅東晨同學(xué)溫柔且耐心地帶領(lǐng)小朋友再次學(xué)習(xí)了英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的單詞，并與小朋友一同不斷朗讀，以幫助其加深記憶，并且不時(shí)替她糾正不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。同時(shí)，羅東晨同學(xué)還為她講解了課文的主要含義和一些重點(diǎn)的句型、語(yǔ)法。期間，小朋友非常專(zhuān)注且積極配合。
經(jīng)過(guò)短暫的休息，羅東晨同學(xué)又帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入語(yǔ)文世界的大門(mén)，共同學(xué)習(xí)了第一課《觀(guān)潮》。他采用了寓情于景的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)小朋友的感官和想象力，將其帶入壯闊而有趣的觀(guān)潮場(chǎng)景中，從而幫助小朋友更加深刻的體會(huì)課文含義和作者的思想感情。課程最后，羅東晨同學(xué)細(xì)心檢查了小朋友數(shù)學(xué)習(xí)題的完成情況，并為小朋友講解了錯(cuò)題，同時(shí)幫助她再次鞏固數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，并且布置了相應(yīng)的習(xí)題。
愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光總是短暫，至此，羅東晨同學(xué)代表山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾社會(huì)實(shí)踐隊(duì)順利完成了第二天的實(shí)踐活動(dòng)。贈(zèng)人玫瑰，亦不止手有余香，有時(shí)，或許還有不期而遇的感動(dòng)——小朋友父親的熱情招待，小朋友敏而好學(xué)的求知態(tài)度，都是令每位團(tuán)隊(duì)成員欣喜而備受鼓舞的感動(dòng)。羅東晨同學(xué)亦會(huì)帶著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)謀略和真心關(guān)懷，全心全意幫助小朋友，盡可能地、更多地將“希望”傳遞。
