相關(guān)研究表明，突發(fā)公共衛(wèi)生事件給人們造成的生理損害可以在短時(shí)期內(nèi)恢復(fù)，但對人們心理的影響卻可能會持續(xù)很長時(shí)間。尤其是對大學(xué)生而言，為避免疫情蔓延到校園，學(xué)校面向低年級學(xué)生采取線上授課，居家隔離、校園隔離以及調(diào)整假期、考試延期等做法，使學(xué)生無法正常地參與校園學(xué)習(xí)，社交活動，享受娛樂生活。而面向畢業(yè)年級，新冠疫情也影響畢業(yè)生參與校招、校外實(shí)習(xí)以及考試面試的機(jī)會，一些大學(xué)生身上逐漸產(chǎn)生恐慌、焦慮、迷茫等情緒。因此，對大學(xué)生當(dāng)前心理健康狀況的探究有利于我們高效開展心理危機(jī)干預(yù)，促進(jìn)大學(xué)生積極心理的發(fā)展。
團(tuán)隊(duì)通過問卷線上調(diào)研深入了解疫情下大學(xué)生的心理健康狀況，同時(shí)通過相關(guān)個(gè)人信息及量表，探究疫情背景下個(gè)體、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、心態(tài)彈性、家庭、學(xué)校防控等多方面因素對學(xué)生的心理求助意愿的影響程度。并明確重要影響因素的作用機(jī)制，就此對政府、高校介入大學(xué)生心理健康干預(yù)提出可行建議，應(yīng)對當(dāng)代大學(xué)生在疫情下面臨的心理問題。團(tuán)隊(duì)希望建立適應(yīng)中國，契合當(dāng)代的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系，對疫情震蕩下大學(xué)生心理健康的良好轉(zhuǎn)變以及穩(wěn)定發(fā)展作出相應(yīng)貢獻(xiàn)。
通過這次的研究活動，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步認(rèn)識到了關(guān)注心理健康問題的重要性，深刻感悟到心理狀況對人們學(xué)習(xí)生活的巨大影響。號召大家在面對心理問題時(shí)，敢于尋求幫助，積極解決，以更加健康的心理狀態(tài)迎接未來。
