文明行為初體驗，團隊意識漸形成
實踐課堂開始后，實踐隊隊員們帶領學生開展“文明行為我會做”小游戲，通過自我介紹的方式，使學生們相互認識。以行為動作相異的游戲規則，鍛煉他們的邏輯能力和反應能力。同時，將文明行為融入其中，讓學生在動作演繹中，強化文明意識，提高知識儲備。接著，學生們在“文明小勇士”環節中，以出色的團隊合作成功完成文明標語的組合，初步建立起了團隊，增強了團隊凝聚力，為之后環節的順利進行打下了基礎。
文明體驗入佳境，尋找密鑰多樂趣
“垃圾可以分為哪幾類呢？”在學生們好奇的目光中，實踐隊成員向他們科普了垃圾分類相關知識，并通過互動小卡片，讓學生們參與分類。從垃圾分類這個小的文明行為出發，以小見大，引導學生們保護環境，樹立正確的社會主義新時代生態文明觀。隨后，在“文明電臺”游戲中，學生們在卡通電視框里，用豐富的動作和表情生動地表演了社區文明新聞。先進文明事跡伴隨著陣陣歡笑注入學生們的心間，助力提升他們的文明素養！秉承著“讓孩子跑起來”的理念，童言綠洲實踐隊在設計游戲時，通過加入趣味尋寶元素，將運動與文明主題結合，實現享樂趣與促成長共存�；顒又�，學生們憑借敏銳的觀察能力和縝密的邏輯推理能力，成功尋得寶藏，解開文明謎題。
三線齊開析文明，各顯神通展風華
在主線游戲的設計中，童言綠洲實踐隊從發揮學生的主觀能動性出發，在提高他們文明素養的基礎上，增添培養動手動腦能力的課程目標，促進他們全方面發展。游戲設計了“小小文明觀察員”，“文明小標兵”，“文明榜樣在哪里”三個任務點，引導學生自主探索，主動創造，采取記憶考驗，情景演繹，破譯解密等多樣形式，增強學生心中的文明認同感，加深他們對新時代社會主義文明的理解。
