輾轉(zhuǎn)三地，經(jīng)過(guò)三天的長(zhǎng)途跋涉，7月31日，中國(guó)石油大學(xué)（華東）西部夢(mèng)想?yún)f(xié)會(huì)“為愛(ài)黔行”支教隊(duì)成功抵達(dá)貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣革利鄉(xiāng)，在革利鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng)，以多彩的課程和活動(dòng)給予革利鄉(xiāng)中心學(xué)校的孩子們最溫暖的陪伴。每逢暑假，“為愛(ài)黔行”支教隊(duì)都會(huì)前往西部山區(qū)開(kāi)展義務(wù)支教，今年已是第十三個(gè)年頭。
一晃又一年，蟬鳴又一夏。這個(gè)夏天，“為愛(ài)黔行”支教隊(duì)第二次來(lái)到革利鄉(xiāng)中心學(xué)校，為孩子們種下希望的種子，架起通往未來(lái)的橋梁。為了滿(mǎn)足孩子們的需求，在抵達(dá)支教地之前，支教隊(duì)員在靈山衛(wèi)幼兒園、朝陽(yáng)小學(xué)、鳳凰社區(qū)幼兒園和布克貓繪本館進(jìn)行多次試講，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生精心設(shè)置了豐富多樣的課程，包括繪畫(huà)、折紙、趣味地理、夢(mèng)境體驗(yàn)、“兩彈一星”等課程，并開(kāi)展多次會(huì)議不斷完善教學(xué)方法與課程內(nèi)容，幫助孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
在課程中，支教隊(duì)員采用了趣味小游戲的形式，幫助孩子們相識(shí)相知，以輕松的氛圍更快融入課堂。例如，在夢(mèng)境體驗(yàn)課中,支教隊(duì)員隆旭睿通過(guò)貓抓老鼠的游戲，讓孩子們相互配合躲避由老師扮演的貓的抓捕，孩子們的情緒也從沉默變成歡樂(lè)，在愉快的氛圍中留下了對(duì)彼此的印象。
“我夢(mèng)到我和爸爸媽媽在一片草原在旅行”“我在晚上夢(mèng)見(jiàn)受傷的小白兔躺在草叢里”……游戲中積極的氛圍延續(xù)到課堂上，孩子們暢所欲言，分享著自己做過(guò)的夢(mèng)。而后，支教隊(duì)員向孩子們講述關(guān)于夢(mèng)的小故事，通過(guò)音樂(lè)和圖片激發(fā)想象，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)一步加深對(duì)夢(mèng)的理解。
體育課堂上設(shè)置了花樣眾多的互動(dòng)分享環(huán)節(jié)，孩子們與老師們一起參與有趣的體育游戲，孩子們都對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。老師為孩子們加油打氣，孩子們則通過(guò)自己的努力，贏得了比賽，現(xiàn)場(chǎng)一片歡聲笑語(yǔ)。
自力更生、艱苦奮斗，“人家能做到的，不信我們做不到”。支教隊(duì)員譚煜洋在向?qū)W生們講述“兩彈一星”的故事時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與其中，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)到“兩彈一星”精神，增進(jìn)了師生、學(xué)生間的友誼。這種鄉(xiāng)村文化和紅色文化有機(jī)融合的教學(xué)方式，為學(xué)生們推開(kāi)了一扇了解文化根源的大門(mén)，激發(fā)了他們對(duì)文化與歷史的傳承意識(shí)。
除此之外，支教隊(duì)成員以“顏色對(duì)碰”、“盤(pán)子畫(huà)”、“拼貼地圖”等形式多樣，內(nèi)容豐富的美術(shù)課程，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力。孩子們?cè)诶蠋煹募?xì)致指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽創(chuàng)作心中的春天。春天有白云、有小鳥(niǎo)!”“有飛機(jī)!”“有好多小動(dòng)物！”孩子們情緒高漲，積極回應(yīng)老師，主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法。個(gè)別孩子有些害羞，在老師的詢(xún)問(wèn)下顯得有些緊張，但最終都在老師的耐心引導(dǎo)下勇敢地畫(huà)出了心中的春天。
孩子們展示自己手中的作品，綻開(kāi)最純真的笑顏。老師寓教于樂(lè)，孩子們也在歡聲笑語(yǔ)中感受到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，對(duì)基本的繪畫(huà)有了更深入的了解，給他們帶去希望、帶去向往，拓寬他們的藝術(shù)視野。
“知道參加暑期夏令營(yíng)的小朋友們有很多都是留守兒童的時(shí)候，我以為他們大多會(huì)沉默不語(yǔ)、悶悶不樂(lè)，卻不曾想他們竟都是如此活潑可愛(ài)”，支教隊(duì)員林進(jìn)威表示。上課時(shí)，孩子們會(huì)積極與老師互動(dòng)，踴躍發(fā)言；下課時(shí)，他們會(huì)聚集在一起跟小伙伴們玩耍嬉戲，就他們感興趣的事情“高談闊論”。看著天真無(wú)邪的孩子們，支教隊(duì)員也多了幾分童真。在支教的日子里，支教隊(duì)員雖忙碌，卻也感到無(wú)比充實(shí)。在和小朋友們相處的每一天里，支教隊(duì)員與孩子們彼此學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)也”。
身赴西部，筑夢(mèng)貴州對(duì)“為愛(ài)黔行”支教隊(duì)來(lái)說(shuō)，更像是一種使命。今年，支教隊(duì)員第二次來(lái)到革利鄉(xiāng)中心學(xué)校，對(duì)周?chē)h(huán)境的熟悉感使支教隊(duì)員忘卻了旅途的疲憊，以飽滿(mǎn)的熱情快速投入到支教中，希望盡可能多的為孩子們帶去知識(shí)與歡樂(lè)。
作者：林進(jìn)威
