如何正確對待游戲
當前，隨著互聯網信息技術的發展、互聯網移動終端設備在全國城鄉范圍內的普及，青少年使用手機已經成為普遍現象。然而，網絡游戲市場和互聯網技術繁榮背后是青少年網絡游戲成癮的社會問題。針對這一問題，支教隊隊員石芳儒以當前深受青少年歡迎的游戲入手，引導孩子們正確認識游戲，合理適當玩游戲。
課上，老師以“你喜歡玩游戲嗎？”“你為什么喜歡玩游戲？”兩個問題引導大家回顧自己的游戲行為，孩子們踴躍發言，各自聊起自己喜歡玩游戲的原因：或是刺激的游戲體驗、或是一起玩游戲的小伙伴、或是漂亮的游戲角色……在孩子們發言之后，老師總結并揭示了網絡游戲為何讓人“愛不釋手”、欲罷不能的邏輯和機制，讓大家明白，很多時候，沉迷游戲不僅僅是我們自己自控力的問題，也是商家利用了人的認知和情感特征在“引誘”著我們。最后，老師用寄到游戲行為測試題對孩子們的游戲成癮程度進行了簡單的測試，讓大家對自己的游戲成癮程度有一個基本的認識并引導孩子們正確游戲、適當游戲。
青島地理知識
“青島地理知識”科普課程，由來自青島校區的王亞萌主講。王亞萌先是給同學們展示了幾張青島的城市景觀圖，并讓孩子們結合自己的經歷和圖片談一談對青島的初步印象。在孩子們的印象中，“海”好像成為了認識青島最重要的關鍵詞。接上孩子們的表達，王亞萌繼續介紹了青島的地理位置和經典旅游景點并讓孩子們畫一畫印象中的青島。認識一座城市，了解一座城市的風土景觀是地理學習的重要目標和落腳點，引導大家對一座具體的城市產生興趣也是引導大家對地理、社會產生興趣的重要起點。
趣味體育活動
在上午的課程結束后，支教隊隊員們帶著孩子們玩起了趣味體育游戲，讓孩子們放松情緒和身體，也在游戲中進一步增進支教隊隊員和孩子們的交流和接觸，進一步拉進彼此的關系。
風乘濟南，泗海承風。我們帶著對知識和世界的理解，點亮孩子們對知識和世界的興趣。
