“喜歡玩電腦的小朋友舉手” 邵明董在課程的開始首先向?qū)W生們發(fā)問，在話題被打開后，同學(xué)們都積極發(fā)言，向老師介紹自己心目中的計(jì)算機(jī)。隨后老師順著大家的話題，向同學(xué)們介紹了基本的電腦知識(shí)以及使用，在互動(dòng)中，有些學(xué)生積極主動(dòng)與老師溝通回答問題，有些學(xué)生雖然靦腆害羞，但是還是積極參與操作，這正是支教團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，希望將自己的知識(shí)，交給每一位學(xué)生。學(xué)生們興奮地嘗試著電腦的操作步驟，每一次成功都伴隨著歡呼聲和掌聲，整個(gè)教室洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)造力。
另一節(jié)則是趣味數(shù)學(xué)課。這節(jié)課高志勛主要向同學(xué)們教授二進(jìn)制轉(zhuǎn)化為16進(jìn)制的內(nèi)容，課堂上，老師巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)例相結(jié)合，通過游戲、謎語、故事等多種形式，將原本枯燥的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)有趣。同學(xué)們?cè)趨⑴c互動(dòng)的過程中，不僅掌握了二進(jìn)制的基本原理和轉(zhuǎn)化，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值。
最后周公證給學(xué)生們教授了編程入門的相關(guān)知識(shí)，利用海底世界的相關(guān)比喻，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中學(xué)習(xí)編程。在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)陌生知識(shí)的時(shí)候有些害怕，但是分組教學(xué)為這些學(xué)生提供了便利。老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，通過小組討論和合作探究的方式，讓學(xué)生打造屬于自己的海底世界。編程入門的教學(xué)將計(jì)算機(jī)與學(xué)生緊密相連，他們的操作雖然稚嫩，但也用自己的雙手，敲開了科學(xué)的大門。
下午是由高志勛為同學(xué)們帶來的創(chuàng)新思維課程，老師剛開始向同學(xué)們介紹了習(xí)書記的新發(fā)展理念，特別地強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新發(fā)展理念的內(nèi)涵以及重要性，然后通過不同路徑問題，不同路徑加障礙物，爬樓梯問題向大家介紹一種解決問題的思想，就是求解當(dāng)前狀態(tài)可以從之前的狀態(tài)中推得出來，將一個(gè)大的問題不斷地分解，拆成小問題，最后在合并成原問題的思想。在課堂上有些活潑好動(dòng)的學(xué)生忍不住向窗外張望，但是在老師繪聲繪色地講解下思緒也很快被拉回課堂。這樣的特色課程即支教團(tuán)隊(duì)的意義所在，將自己的的所學(xué)交給這些學(xué)生。在教學(xué)的最后，為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，老師還給學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)輔導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解。暑期支教團(tuán)隊(duì)第一天的課程在歡聲笑語與滿載收獲中圓滿落下帷幕。這一天，不僅見證了知識(shí)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，更見證了師生間深厚情誼的初步建立。支教隊(duì)員們以飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)，為孩子們帶來了豐富多彩的課程內(nèi)容，從趣味數(shù)學(xué)到編程入門，每一堂課都充滿了探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。暑期支教活動(dòng)的成功啟動(dòng)，不僅為鄉(xiāng)村的孩子們帶來了前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為他們通往廣闊的天空打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
- 掃一掃 分享悅讀
