2023年9月9日，習近平總書記致信全國優秀教師代表，充分肯定廣大教師為國家發展、民族振興作出的重要貢獻，首次提出教育家精神，并對其內涵作出系統闡述，為涵育高素質教師隊伍、推進教育高質量發展指明了前進方向、提供了根本遵循。近年來，四川師范大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，努力提高教師教育水平，著力建設高素質專業化教師隊伍。

　　為了深入了解四川師范大學在弘揚教育家精神方面的行動與舉措，師范逐夢實踐隊的成員通過線上聯系的方式采訪了四川師范大學文學院師范專業學生胡潔。圍繞"教育家精神"這一主題，她分享了自己對教育使命的深刻理解與實踐感悟，用青春視角詮釋了教育家精神的時代內涵。以下是采訪的主要內容：

　　Q：您作為師范生，如何理解教育家精神?

　　A：在我看來，“教育家精神”是教育工作者精神肖像的高度凝練，反映了人民教師的職業精神，是對每一位教育從業者奮斗目標和工作方向的生動引領，更是新時代背景下對教師建設提出的核心要求。學習“教育家精神”是當代教師的必修課，更要體現在廣大教師教書育人的實踐中。

　　具體而言，教師要堅定理想信念，樹立“心有大我、至誠報國”的理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業，以國家和民族的發展為己任，培養有志向、有理想、有能力的學生;教師要提升道德情操，重視言傳身教，通過自己的行為影響和帶動學生;教師要豐富育人智慧，堅持長善救失原則，做到因材施教。發現他們身上的閃光點，善于發現后進生的長處，要想辦法挖掘他們的潛能，培養學生的特長和愛好，用他們的長處彌補短處;教師也要躬耕務實，保持勤學篤行、求是創新的態度，持續加強知識儲備，提升教學質量，應對知識更新快速的時代挑戰;教師要有仁愛之心，不僅要傳授知識，更要關注學生的情感需求和心理健康;教師要有弘道追求，牢記自己的使命，將培養國家棟梁為己任，致力于推動人類文明的進步和發展。

　　Q：在您看來，四川師范大學是如何以教育家精神引領師范生培養的?

　　A：學校十分重視教育家精神在師范生培養中的作用。

　　具體而言，首先是以教育家精神為引領，提高師范生踐行師德能力。四川師范大學非常注重師范生的師德踐行，系統設計理想信念教育與道德情操培育，定期開辦各類思想政治教育課程及相關講座，使之貫通師范生培養全過程，并與大學生社會實踐相結合，融入教育見習、研習、實習各個環節。

　　其次以教育家精神為標尺，提升師范生教書育人能力。學校通過由淺入深、點面結合、層層推進的方式，對師范生的教育教學能力進行系統化、專門化、針對性的培養。一方面培養師范生扎實掌握學科知識體系，了解本學科相關的跨學科知識，掌握教學設計、課程教學的要領;另一方面，在學好專業知識的基礎上，通過各種能力大賽等方式，學思結合、以賽促練，讓師范生練就過硬的教學基本功，全面提升教育教學素養。

　　Q：結合您的親身經歷，談談實習經歷對教育家精神培育的重要作用。

　　A：“教育家精神”不應成為僅供學習和仰望的遙遠“星辰”，更應“活”在教育者日常教育生活中，而教育實習則是教育家精神“活”起來的重要途徑。

　　首先，教育實習可以提升師范生教學能力。教學能力對于教師來說，是最基礎也是最重要的一項能力。我在實習過程中，通過備課、講課、磨課等環節，有效地加深了我對教材的理解，提升了我的教學能力。

　　其次，教育實習可以提高師范生的育人能力。在教育實習中，我通過與學校和教師的互動協作以及與學生的相處交流，感受到教師們對學生的愛心、關心、耐心、細心、責任心，他們不斷鞭策、鼓勵著我。

　　再次，教育實習可以提高師范生發展能力。教育實踐是無法替代的，教育實習，即可以讓師范生實踐各種教育活動，走進課堂，走進社會，并與社會各界人士交流互動，獲得更廣闊、更深入的實踐。