舞蹈老師帶領鄉村孩子們在明亮的舞蹈教室開啟藝術之旅。孩子們來自不同年級，穿著各具特色的日常服飾，眼神里滿是對舞蹈的好奇與向往。從基礎站姿到簡單舞步，老師耐心拆解動作，孩子們認真模仿、反復練習，教室中回蕩著輕快的節奏與歡聲笑語。
身著統一紅色隊服的武術老師，帶領鄉村少年們研習太極拳。少年們雖穿著日常便裝，卻個個身姿端正，跟隨老師的動作，認真體悟太極的圓潤連貫。從起勢的舒展，到招式的轉換，老師耐心拆解要領，少年們反復打磨動作，在一招一式中感受傳統武術的魅力。太極教學中，不僅讓鄉村孩子接觸到中華傳統武術文化，更以太極拳的剛柔并濟，鍛煉孩子們的體魄與專注力，助力傳統文化在青春力量中薪火相傳，為鄉村美育注入古韻新風。
合唱老師站在講臺上，借助投影為孩子們講解樂譜知識。教室內，鄉村孩子們坐姿端正，目光聚焦屏幕，認真聆聽音符背后的奧秘。從音符的識別到節拍的把握，老師用生動的講解，帶孩子們叩響音樂世界的大門，在他們心中悄然播撒下音樂的種子。老師以知識為音符，搭建起鄉村孩子與藝術溝通的橋梁，讓音樂的魅力穿透課堂，滋養孩子們的心靈，助力鄉村美育添彩，讓藝術之光點亮更多童年。
從靈動的舞蹈課堂，到剛柔并濟的太極傳承，再到啟迪心靈的合唱識譜教學，“三下鄉” 活動以多元課程為筆，在鄉村孩子的暑期畫卷上繪就繽紛色彩。這些課程不僅傳授技藝，更播撒美育火種，期待孩子們帶著這份熱愛與滋養，在成長路上持續綻放藝術光芒，也盼更多愛心與力量匯聚，讓鄉村美育之花常開不敗 。安徽師范大學音樂學院赴蕪湖市三山中心小學支教團的成員充分發揮師范專業優勢，為當地留守兒童提供個性化幫扶，用實際行動踐行“厚德，重教，博學，篤行”的校訓精神。
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