此次活動旨在彌補常規教學中新能源科技與環保教育的薄弱環節，讓青少年從小建立 “科技賦能環保” 的認知。籌備期間，調研團隊與支教團隊圍繞 “適齡化、場景化” 原則反復打磨方案：調研團隊結合行業數據，提煉出 “新能源汽車如何減少污染”“日常出行中的環保選擇” 等核心知識點；
圖為隊長鄭博文在健康新村社區支教點為小朋友播放有關電池的宣傳片。劉力銘供圖
活動當天，科普課堂以 “身邊的汽車變變變” 為題展開。調研團隊成員首先通過對比圖片，展示 10 年來當地街道上汽車的變化 —— 從傳統燃油車為主到新能源汽車逐漸增多的場景，引發學生對 “汽車為什么會變” 的思考。隨后，借助相關視頻，帶小朋友們了解新能源汽車電機、電池的工作原理，用 “汽車的‘胃’從喝汽油變成了充電” 的比喻，讓學生快速理解動力差異。
“這堂課把課本里的‘可持續發展’變成了能摸到、能參與的內容。” 參與活動的支教老師葉玉丹表示，學生課后仍在討論新能源汽車的話題，甚至自發成立了 “班級環保小分隊”。
圖為副隊長劉力銘和袁家溝社區小朋友互動。雷豪供圖
學生們的反饋更顯直接：“知道了充電樁和加油站的區別，也明白為什么要節約用電了”“下次科學課想做新能源汽車模型”。不少家長在接孩子時，收到了學生手繪的 “環保倡議書”，成為理念傳遞的延伸載體。
綠馳未來實踐團隊隊長鄭博文表示，此次活動是 “新能源科普進校園” 計劃的首次實踐，后續將聯合支教團隊整理教學素材，形成可復制的課程包，供更多學校使用。4 支支教團隊也計劃將環保主題融入課后服務，開展 “綠色出行觀察日記”“社區環保小調研” 等延伸活動。
圖為綠馳未來團隊成員和動力新村社區支教的小朋友合照。劉文博供圖
此次跨領域合作，既發揮了調研團隊的專業優勢，又依托支教團隊的教育經驗，構建了 “專業資源 + 基層教育” 的科普新模式。這樣的活動讓青少年不僅學到知識，更培養了用科學思維解決環境問題的意識，為未來參與綠色社會建設埋下種子。
（通訊員 鄭博文 辛榮）
- 掃一掃 分享悅讀
