溯源根脈，探尋發(fā)展脈絡(luò)。實(shí)踐團(tuán)首先探訪泗洪縣文化藝術(shù)中心、泗洪縣博物館及半城鎮(zhèn)文化站。在文化藝術(shù)中心，泛黃典籍里 “漁歌唱晚” 的記載與漁船圖譜，勾勒出先民 “靠水吃水” 的生活長(zhǎng)卷。半城鎮(zhèn)文化站里，傳承人展示的刻紙門花樣本，紅紙上躍動(dòng)的魚躍龍門紋樣，訴說(shuō)著民俗里的生活智慧。成員們埋首史料、細(xì)觀文物，系統(tǒng)梳理出洪澤湖畔漁獵文明的發(fā)展脈絡(luò)及其孕育的豐富非遺生態(tài)，著重了解了洪澤湖漁鼓從勞作號(hào)子到藝術(shù)表演的興衰、刻紙門花的吉祥寓意與技藝精髓，心底悄然升騰起傳承文化的時(shí)代責(zé)任感。
沉浸體驗(yàn)，感受非遺魅力。實(shí)踐團(tuán)成員在非遺傳承人張仁高老師的指導(dǎo)下，于動(dòng)手實(shí)踐和親耳聆聽中感受非遺魅力。刻紙桌前，成員們屏息凝神，執(zhí)起刻刀，于方寸紙間游走，“柿柿如意”的紋樣逐漸躍然紙上；親手觸摸鼓面，學(xué)習(xí)擊打節(jié)奏，嘗試模仿韻味悠長(zhǎng)的唱段。“一刀一刻、一鼓一韻，親身體驗(yàn)后才真正懂得何為匠心，也更深刻理解了張老師‘讓文化在年輕人手中傳承下去’的執(zhí)著信念”。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人李欣芯說(shuō)道。
創(chuàng)意賦能，注入傳承動(dòng)能。如何讓非遺煥發(fā)時(shí)代新彩？當(dāng)傳統(tǒng)非遺與現(xiàn)代創(chuàng)意相遇，便能碰撞出令人驚嘆的文化火花。計(jì)算機(jī)工程學(xué)院實(shí)踐團(tuán)的成員們深諳此道，他們明白要讓漁鼓與刻紙這些古老藝術(shù)在當(dāng)下煥發(fā)新生，不能止步于簡(jiǎn)單的保護(hù)與傳承，更需以創(chuàng)新為翼，為其注入源源不斷的時(shí)代動(dòng)能。為精準(zhǔn)捕捉漁鼓與刻紙的核心精髓，實(shí)踐團(tuán)成員多次走訪非遺傳承人張仁高老師，圍坐一旁，聽張老師講述漁鼓唱腔里的江湖往事，看他手中刻刀在紅紙上流轉(zhuǎn)出的萬(wàn)千紋樣。漁鼓上的古樸紋飾、刻紙中寓意吉祥的花鳥圖案，都被成員們用相機(jī)拍下、用筆記錄，化作創(chuàng)意設(shè)計(jì)的靈感寶庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，他們精心設(shè)計(jì)出一系列融合漁鼓與刻紙核心元素的文創(chuàng)產(chǎn)品：兼具實(shí)用性與美感的環(huán)保袋、設(shè)計(jì)精巧的書簽、富有文化意蘊(yùn)的明信片等，皆在其中。這些凝聚著創(chuàng)意與匠心的文創(chuàng)產(chǎn)品，一經(jīng)呈現(xiàn)便得到張仁高老師等傳承人的高度認(rèn)可。更令人欣喜的是，它們還走進(jìn)了當(dāng)?shù)氐氖钔邪嗪托@成為宣傳非遺文化、連接年輕群體的生動(dòng)載體。計(jì)算機(jī)工程學(xué)院實(shí)踐團(tuán)的成員們，用專業(yè)所長(zhǎng)架起連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁，讓漁鼓與刻紙?jiān)趧?chuàng)意的賦能下煥發(fā)別樣時(shí)代新彩。這不僅是對(duì)非遺文化的傳承，更是文化創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐，讓我們得以窺見非遺在新時(shí)代綻放光彩的無(wú)限可能。
此次跨校聯(lián)合實(shí)踐，不僅是一次文化溯源，更是一堂鮮活的“行走思政課”。青年學(xué)子們?cè)诔两䥇⒂^體驗(yàn)中筑牢文化自信，在運(yùn)用專業(yè)知識(shí)中激活非遺文化創(chuàng)新表達(dá)。未來(lái)，“非遺尋跡”團(tuán)隊(duì)將持續(xù)探索傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的創(chuàng)新表達(dá)路徑，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青年實(shí)踐中綻放耀眼光芒。
通訊員：李欣芯
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