正式實(shí)踐開(kāi)始之前，在查找文獻(xiàn)資料并對(duì)勞動(dòng)教育有了一定了解后，實(shí)踐隊(duì)在網(wǎng)絡(luò)上投放了電子問(wèn)卷，調(diào)查人們對(duì)于勞動(dòng)教育的看法及對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)程度，并同時(shí)在線下在不影響社會(huì)治安的情況下，于各自家鄉(xiāng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，采訪人們對(duì)于勞動(dòng)教育的看法和建議，隨后實(shí)踐隊(duì)成員召開(kāi)團(tuán)隊(duì)會(huì)議，共同商量討論具體如何展開(kāi)本次社會(huì)實(shí)踐，會(huì)議決定了實(shí)踐的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人員及方式。
勞動(dòng)教育形勢(shì)大好，勞動(dòng)精神深入人心
實(shí)踐隊(duì)部分成員于2022年6月28日前往日照市教育局進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。初入教育局，得知實(shí)踐隊(duì)來(lái)意后，相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)踐隊(duì)員來(lái)到辦公室，找出相關(guān)紙質(zhì)版的文獻(xiàn)資料，看完紙質(zhì)版資料后，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)又找出了電子版的文獻(xiàn)資料給實(shí)踐隊(duì)員看新頒布的有關(guān)于勞動(dòng)教育的政策條文，實(shí)踐隊(duì)員在這些頒布的文件中真切地感受到了國(guó)家對(duì)于勞動(dòng)教育的重視。為了更直觀地了解日照市近些年來(lái)在勞動(dòng)教育方面取得了哪些成就，實(shí)踐隊(duì)員在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到了“成就墻”前，墻上記錄了日照市多年來(lái)在勞動(dòng)教育方面作出的努力及已經(jīng)取得的成就，清晰地展示了日照教育局對(duì)勞動(dòng)教育的重視及國(guó)家相關(guān)政策的日益完善，實(shí)踐隊(duì)員從中看到了勞動(dòng)教育未來(lái)發(fā)展的光明前景。日照市勞動(dòng)教育近些年成果豐碩，政策的不斷完善也為其進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，勞動(dòng)教育越來(lái)越被人們認(rèn)可和重視。
勞動(dòng)教育尚有不足，齊心努力彌補(bǔ)短板
在采訪相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中實(shí)踐隊(duì)員得知，雖然國(guó)家對(duì)于勞動(dòng)教育的重視程度加深并出臺(tái)相關(guān)政策保護(hù)其發(fā)展，但其發(fā)展也并非一帆風(fēng)順，其中也存在諸多問(wèn)題，比如受到傳統(tǒng)思想的禁錮，大多數(shù)人認(rèn)為勞動(dòng)教育單指體力勞動(dòng)，，而勞動(dòng)教育不單單是指體力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)也在其中占據(jù)大部分，但學(xué)校大多將重心放于體力勞動(dòng)，所以家長(zhǎng)內(nèi)心深處仍覺(jué)得勞動(dòng)教育就是體力活，將來(lái)沒(méi)出息，如何改變這種固有思維，推動(dòng)勞動(dòng)教育體系更上一層樓，也是實(shí)踐隊(duì)成員致力于解決的一大問(wèn)題。
實(shí)踐隊(duì)員分組前往日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、日照市新?tīng)I(yíng)小學(xué)和日照市第一中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，在與學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人交談過(guò)程中團(tuán)隊(duì)了解到，現(xiàn)階段勞動(dòng)教育存在的普遍問(wèn)題是“被動(dòng)接受”，很多學(xué)生被學(xué)校和家長(zhǎng)要求勞動(dòng)，學(xué)生肩負(fù)學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，勞動(dòng)教育使他們壓力倍增，而勞動(dòng)會(huì)獲得相應(yīng)的加分或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這非但無(wú)益于勞動(dòng)教育的良性發(fā)展，反而讓青少年的功利心進(jìn)一步強(qiáng)化，勞動(dòng)教育不再育人，反而還會(huì)害人。所以如何平衡學(xué)業(yè)、勞動(dòng)教育與獎(jiǎng)懲制度之間的關(guān)系，也是接下來(lái)調(diào)研的一大重點(diǎn)。
勞動(dòng)教育前景光明，助力勞育揚(yáng)帆起航
實(shí)踐隊(duì)在實(shí)地調(diào)研之后召開(kāi)了多次線上會(huì)議，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷和線下采訪的結(jié)果綜合分析，得出最終結(jié)論并為尋找勞動(dòng)教育發(fā)展新路徑積極獻(xiàn)策。根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，勞動(dòng)課程更加注重實(shí)踐為主，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年。在此基礎(chǔ)上，實(shí)踐隊(duì)成員認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育特色化發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的具體情況調(diào)整實(shí)施方案，從學(xué)生的角度出發(fā)，平衡好學(xué)業(yè)和勞動(dòng)教育的關(guān)系，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)勞動(dòng)，以興趣點(diǎn)為依托開(kāi)設(shè)特色教育課程，潛移默化地影響學(xué)生，內(nèi)化于心，外化于行，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人作用，為培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的青年貢獻(xiàn)力量。勞動(dòng)教育的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，在這之中，社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人都缺一不可，各方合力，才能真正實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育普及化，共同營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，保證勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。
