課前，實(shí)踐隊(duì)員帶書法班的同學(xué)欣賞了天下第二行書——顏真卿《祭侄文稿》，為大家講解創(chuàng)作背景，走進(jìn)那段令人動(dòng)容的歷史，娓娓道來(lái)。
“天寶14年，安祿山發(fā)動(dòng)叛亂，其兄顏杲卿起兵抵抗。當(dāng)時(shí)的顏真卿，也就是圖上的這位書法家，他力守太原，其兄侄守常山。后來(lái)，叛軍圍攻常山，抓住顏季明要挾顏杲卿投降，他堅(jiān)決不肯，目睹兒子被殺，后來(lái)戰(zhàn)敗城破，顏呆卿大義凜然，以身殉國(guó)。顏真卿得知，泣不成聲，才寫下此篇《祭侄文稿》，來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的憤懣悲痛之情。”
隨后，實(shí)踐隊(duì)員沉浸式帶同學(xué)們走進(jìn)天下第一行書——王羲之的《蘭亭序》，一并欣賞了蘇軾《黃州寒食詩(shī)帖》。通過(guò)歷史故事，孩子們對(duì)書法家們有了進(jìn)一步的了解，明白了“融情于筆，以紙為田”的道理，臨寫時(shí)能夠抱有敬畏之心，并借此鋪墊三大行書的知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)生的書法常識(shí)，為后期臨摹和學(xué)習(xí)顏體楷書做鋪墊。
練習(xí)時(shí)間，筆紙墨硯橫七豎八地在桌上排開，“墨香華韻”書法班的同學(xué)用心體味著行文構(gòu)字的奧義。實(shí)踐隊(duì)員在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，希望孩子們能夠在摹寫的一筆一劃中看到王羲之廢寢忘食時(shí)面帶微笑、閉目沉思，體會(huì)書法家的心境。作業(yè)紙上那一個(gè)個(gè)橫平豎直、圓勁均勻的字漸漸被學(xué)生們理解吸收，橫豎撇捺似乎被注入了某種力量，在學(xué)生們稚嫩的筆下變得更加圓活、立體。實(shí)踐隊(duì)員在第一節(jié)課便強(qiáng)調(diào)“錯(cuò)綜變化，疏密變化，通篇貫氣“，讓孩子們?cè)诹阈菤埼拈g感受千年前一篇篇深邃的作品，與那毫末間充滿張力的藝術(shù)美感所在。
課堂練習(xí)結(jié)束后，兩位實(shí)習(xí)隊(duì)員認(rèn)真糾正、逐字批改，觀察展示的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)比自己的練習(xí)。同時(shí)，給學(xué)生們比較唐楷四大家筆下的“非”字，知道不同書家筆下“豎”畫的不同寫法。體會(huì)書法的變化之美。
欣賞著行云流水般的縱橫筆法，感受著起筆的細(xì)膩與筆尖的流暢，“墨香華韻”書法班的同學(xué)欲在書法這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上凱旋。他們知道，唯有在勾畫的攻擊和回頓的防守間運(yùn)籌帷幄，才能決勝千里之外！
