在昨日參觀了幼兒園以后，我們進(jìn)行了開營(yíng)儀式，今天我正式進(jìn)入班級(jí)，與幼兒們接觸。一日下來，我感受到了一下幾個(gè)特點(diǎn)；
1.熱情
小朋友們就是最可愛，最治愈的，他們不會(huì)因?yàn)槟銈儎倓傄娒妫筒蝗ケП恪Ｎ覀兊街幸话嗟牡谝惶欤陀幸粋�(gè)小朋友抱著我們的同學(xué)，后來直接上到她的身上了，小朋友和成人就是不一樣，他們才不是“小大人”，大人很少這樣做了，現(xiàn)在的我是沒有勇氣這么做的。
2.一日生活
切實(shí)感受幼兒園的一日生活：入園、晨檢、早餐時(shí)間、自主游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、飯后洗漱……到離園的每一分每一秒都是充實(shí)的。幼兒園的一日生活安排，讓這里的老師和小朋友們?cè)谥刃蛳掠幸?guī)律的生活作息。
3.美好畫面
下午的戶外活動(dòng)時(shí)問，我從小朋友們的身上學(xué)到了很多很多：有一個(gè)小女孩，她最開始過輪胎只能坐著夠到前一個(gè)輪胎，然后挪動(dòng)屁股向前進(jìn)，兩三次都是這樣的，后來過了一段時(shí)間，她拉著我，讓我看她過輪胎，這時(shí)，她已經(jīng)可以站著穿過搖晃的輪胎了，小朋友在這樣短的時(shí)間取得了質(zhì)的進(jìn)步，重要的是她很有毅力；有幾個(gè)小朋友讓我看他們?nèi)绾螐幕莸幕萃吓溃幸粋�(gè)小女孩往上爬的時(shí)候，有點(diǎn)困難，這時(shí)，上面伸出了一只手、兩只手……足足有四只小手，拉著她往上走；我還看見，四個(gè)小女孩抬起了沉重的木梯；一個(gè)小男孩抬不起木梯，我跟他說：“你可以找你的好朋友來幫忙。”這句話時(shí)，旁邊的兩三個(gè)小朋友聽到我說話，已經(jīng)過來幫忙抬木梯了；我從小朋友的身上學(xué)到了堅(jiān)持不懈，學(xué)到了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
4.秩序感規(guī)則感
見習(xí)第一天，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚喜。老師上課讓小朋友到前面回答問題，那個(gè)小朋友離開位置后，把小凳子給推到桌子底下了。這是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一種規(guī)則感的建立。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)存在“敏感期”，小班的孩子處于“規(guī)則敏感期”，從中一班小朋友的表現(xiàn)可以看出，他們秩序感規(guī)則感很好，老師們?cè)谒麄冃“鄷r(shí)應(yīng)該很重視規(guī)則感的建立和培養(yǎng)。
