本次支教活動(dòng)，我們采取寓教于樂的形式，既有按照書本的知識(shí)經(jīng)過加工講授的基礎(chǔ)課，同時(shí)有拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富他們的知識(shí)量的特色課。基礎(chǔ)課主要講授語文和英語，尤其在語文方面，考慮到喀什的孩子可能在中國傳統(tǒng)文化知識(shí)方面稍有欠缺，所以我們主要講授漢語，古詩相關(guān)的知識(shí)，通過古詩詞的學(xué)習(xí)，向孩子們展示中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，教導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)漢字，掌握聽說讀寫四大要點(diǎn)，如何賞析古詩詞，如何理解古詩詞中作者想要表達(dá)的思想情感。在教學(xué)的過程中，在視頻資料的幫助下幫助他們了解漢字的發(fā)展歷史，古詩詞作者的人物歷史，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)生涯有著重大的作用。
在特色課方面，我們開展了探秘海洋，華夏風(fēng)華等多種具有教育意義的特色課程，例如在華夏風(fēng)華中，通過講解，視頻資料的方式向孩子們?cè)敿?xì)介紹了多個(gè)在華夏歷史中的著名人物，希望可以通過這樣的課程幫助學(xué)生們更好的了解中國歷史，希望他們可以從歷史人物中汲取他們的精神與品質(zhì)，以偉人為榜樣努力奮斗。同樣的，在探秘海洋特色課中，對(duì)遠(yuǎn)在內(nèi)陸的孩子們介紹海洋，他們由于地理位置的原因很多人可能只在電視上看到海洋，探秘海洋的課程就是希望他們雖然看不見海洋，但是通過課程的學(xué)習(xí)，可以感受到海洋的魅力，這種新奇的感覺是滿足他們現(xiàn)階段好奇心的良藥。
在支教過程中，需要教授的知識(shí)對(duì)于我并不困難，難在是如何讓學(xué)生正確輕松的理解和掌握，在我們的視角中這些曾經(jīng)的知識(shí)不值一提，但曾經(jīng)的我們也如同他們一樣，對(duì)這些知識(shí)感到困惑，不知所措。師者傳道授業(yè)解惑也，曾經(jīng)的我是學(xué)生，今天的我是老師，給學(xué)生傳授知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)比起我學(xué)會(huì)知識(shí)時(shí)獲得的成就感要更加強(qiáng)烈。每一次的上課都是兩個(gè)時(shí)空的交流，現(xiàn)在的我和曾經(jīng)的我，現(xiàn)在的他和未來的他，這種知識(shí)的傳遞，精神的延續(xù)是支持我們支教活動(dòng)的原力。
總的來說，這次的支教活動(dòng)帶給我的不僅僅是一次難忘的經(jīng)歷，更多的是對(duì)教書育人，傳遞愛心的感悟。我尚有不足，但我永遠(yuǎn)走在前進(jìn)的路上。
