圖為劉老師指導(dǎo)實(shí)踐隊(duì)員扎棉布 通訊員 邵明陽(yáng) 供圖
2022年，偶然間在抖音平臺(tái)刷到“90后“傳承人劉崢老師藍(lán)印花布的視頻記錄，剎那間被大自然恩賜的色彩與藝術(shù)所吸引，滿懷憧憬終于在今天來與藍(lán)印花布會(huì)面。工作室的劉老師帶著我們從最簡(jiǎn)單的扎染做起，一繩一布，往復(fù)纏繞，緊致結(jié)尾，等待著這塊重塑棉布的就是浸染環(huán)節(jié)了。可是且慢，待老師向我們講述這染料的奧秘，一顆大青葉的種子播種下一抹藍(lán)的希望，待其成熟經(jīng)過謳色、濾渣、加入石灰水打靛、過濾，得到這缸染液最主要的成分——靛泥。再加入黍米酒、冰糖、清水、草木灰（堿水），在晴朗的天氣下發(fā)酵，方得到最終需要的染料。
圖為劉老師指導(dǎo)實(shí)踐隊(duì)員浸染 通訊員 邵明陽(yáng) 供圖
扎好的棉布浸入染缸，經(jīng)一定時(shí)間后撈出晾干，然后再將布料放入染缸浸染。如此反復(fù)浸染，每浸一次色深一層，得到"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"，這句話不僅在詩(shī)詞歌賦里、后勁人才的奔涌里，更在古老傳承的非遺文化里，從剛出水的藍(lán)綠到靛青，從淺山的淡影到重疊的明媚，顏色的微妙變化時(shí)刻都在彰顯。而值得注意的是，劉老師的甲縫中早已染成那古韻的藍(lán)，這是時(shí)間沉淀的痕跡，也是手藝傳承的勛章。待棉布晾曬時(shí)，劉老師向我們具體介紹了藍(lán)印花布。刻刀、打孔錐在牛皮紙上鑿刻便創(chuàng)造出各式各樣的花板，刷好桐油曬干便可用來當(dāng)作印花的模子，石灰和黃豆粉按照一定的比例混合，以棉布為底，花板為模，漿糊帶過，布上留痕，等到浸染時(shí)便可在棉布上留下花板的圖案。了解到作為青年一代的傳承人，劉老師已經(jīng)堅(jiān)持8年，實(shí)踐隊(duì)員問到，這個(gè)過程中最困難的是什么？劉老師概括道：“經(jīng)驗(yàn)。”而這一經(jīng)驗(yàn)又何來困難之說呢？
時(shí)代在進(jìn)步，生活在改善，技術(shù)在發(fā)展，再長(zhǎng)一輩為了生計(jì)、為了時(shí)間成本，慢慢斷開了手藝的傳承，石灰和黃豆粉的比例是多少？一罐靛泥要如何分配用量？沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，劉老師向?qū)嵺`隊(duì)員們講到：“藍(lán)，越久越美，回憶缺離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，這路遙馬急的人間，誰還愿意回到平庸。” 傳承是一座高聳的橋梁，連接著古往今來的時(shí)空，使得我們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)河中能夠與先賢們進(jìn)行心靈的對(duì)話。如一幅美麗的畫卷，將過往的風(fēng)景與人情都娓娓道來。歲月的流逝并未使文化重歸塵土，相反，它在變幻中不斷蛻變，煥發(fā)出新的生機(jī)。
圖為劉老師向?qū)嵺`隊(duì)員介紹創(chuàng)新作品 通訊員 崔貴珍 供圖
圖為實(shí)踐隊(duì)員與劉老師合影 通訊員 邵明陽(yáng) 供圖
青瓷白宣，繪制淡雅素致的國(guó)風(fēng)畫卷；布上青花，藍(lán)雅白韻地點(diǎn)染人間煙火；壁畫檐牙，剛?cè)嵯嘁r中凝固往昔時(shí)光……無數(shù)個(gè)瞬間，傳統(tǒng)非遺文化在歲月深處回眸，洞穿風(fēng)煙，與當(dāng)代對(duì)視。傳統(tǒng)是根脈，文化為骨血，涌動(dòng)在民族的心臟，向人們講述記憶，喚起共鳴。在信息更迭頻繁的當(dāng)下，傳統(tǒng)非遺文化的灼灼光華似乎逐漸為光陰所掩蓋，只待你我拂去塵沙，賦予其新的光彩。
通訊員：邵明陽(yáng)
