意外的是，這場(chǎng)活動(dòng)并沒(méi)有我想象中的困難重重，或許是因?yàn)榕c我對(duì)接的那位小朋友已經(jīng)上初中了吧，他非常能聽(tīng)得進(jìn)去話，且對(duì)各類(lèi)的活動(dòng)任務(wù)都沒(méi)有任何的懈怠。相反，他很樂(lè)意參與進(jìn)這些活動(dòng)中去。在“一起健康運(yùn)動(dòng)”中，我和小朋友需要每天打卡運(yùn)動(dòng)，為了讓他不會(huì)感覺(jué)無(wú)聊，我沒(méi)有讓他局限于同一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，而是與他交流，詢(xún)問(wèn)他喜歡的體育活動(dòng)。跳繩，慢跑，籃球，乒乓球還有天氣不好時(shí)的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)仰臥起坐，平板支撐等，我們嘗試了很多。與我對(duì)接的小朋友是個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的男孩，他不僅自己做運(yùn)動(dòng)，更多時(shí)候還會(huì)隔著網(wǎng)絡(luò)鼓勵(lì)我和他一起來(lái)。那段時(shí)間，我既開(kāi)心于他的主動(dòng)配合，又無(wú)奈于不得不同他一起運(yùn)動(dòng)。
然后，是“一起閱讀”，這一部分的任務(wù)讓我著實(shí)頭疼了一番，和我相隔著網(wǎng)絡(luò)的小朋友并不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，比起語(yǔ)句晦澀的名著他更喜歡五顏六色的漫畫(huà)，為了找到一本他能看的進(jìn)去的書(shū)，我費(fèi)了不少功夫在網(wǎng)上搜索。最終確定了《城南舊事》這本書(shū)。它的故事性極強(qiáng)，書(shū)中描述對(duì)話也簡(jiǎn)單易懂。在得到小朋友的肯定后，我迅速與他商量起了每日的閱讀計(jì)劃。或許計(jì)劃表我可以自己制定完后直接讓小朋友執(zhí)行，但我還是認(rèn)為任務(wù)是我們兩個(gè)人的事，在這場(chǎng)活動(dòng)面前，我與他應(yīng)當(dāng)是平等的，即使我是他的支教老師。但我應(yīng)當(dāng)尊重小朋友自己的意愿。幸運(yùn)的是，小朋友很好說(shuō)話，也說(shuō)到做到。每天的閱讀計(jì)劃都一絲不茍的完成了，偶爾我會(huì)問(wèn)他一些有關(guān)書(shū)中的問(wèn)題他都答得上來(lái)，甚至還會(huì)反過(guò)來(lái)問(wèn)我。在最后寫(xiě)讀書(shū)感悟時(shí)，小朋友告訴我他挺喜歡這本書(shū)的，甚至已經(jīng)要求媽媽幫他買(mǎi)下《城南舊事》的實(shí)體書(shū)了，當(dāng)時(shí)我的心情很難說(shuō)清楚，有感動(dòng)，有驚訝。之所以選擇《城南舊事》這本書(shū)其實(shí)有幾分我的私心在里面的。我真心覺(jué)得這是本好書(shū)，也發(fā)自?xún)?nèi)心的希望他人也會(huì)喜歡。
再然后，是線上教學(xué)了。這是我最頭疼的一個(gè)活動(dòng)任務(wù)了，怎么教，該教什么，如何讓小朋友聽(tīng)得進(jìn)去網(wǎng)課？這些問(wèn)題都要解決好，在我與小朋友和其父母一一進(jìn)行交談后，最終決定線上輔導(dǎo)小朋友的寒假作業(yè)。不得不說(shuō)這是個(gè)很好的決定，起碼在講作業(yè)時(shí)小朋友的專(zhuān)注力是很高的，初中的作業(yè)我也能夠輔導(dǎo)，小朋友的家長(zhǎng)也樂(lè)意此。因此之后的三場(chǎng)錄播課內(nèi)容，都是我在給小朋友講他寒假作業(yè)上的題目。在第一次錄播課上，因?yàn)檫^(guò)于緊張和不適應(yīng)，我?guī)状慰せ蛘咧v錯(cuò)，大大拉低了線上授課的進(jìn)度，好在小朋友并沒(méi)有不滿，甚至一直在安慰我，讓我安心的同時(shí)又有些羞愧。身為老師，我應(yīng)當(dāng)做好榜樣，如果網(wǎng)上授課我都如此，到了以后必須在教室里授課時(shí)我又該如何呢？因著這樣的心理，我的狀態(tài)好了很多，授課也慢慢進(jìn)入正軌。從小朋友和他家長(zhǎng)的反應(yīng)來(lái)看，我的授課效果應(yīng)該還算可以。這讓我有了不少成就感。
時(shí)間過(guò)的很快，一周的云支教活動(dòng)便以結(jié)束。這一周時(shí)間我收獲良多：（1）、促使自己更加敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。支教活動(dòng)中，我需要不斷地同小朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，教學(xué)過(guò)程中，我需要注意更加簡(jiǎn)潔清晰的話語(yǔ)促使小朋友聽(tīng)懂做題的思路。（2）、電腦工作軟件的應(yīng)用。在線上的支教教學(xué)過(guò)程中，最重要的就是對(duì)文檔，線上授課，PPT制作等軟件的熟練應(yīng)用，一份好的PPT可以促使小朋友更好的理解題目，一份好的文檔可以幫助教師更好的授課。（3）、尋找合適的題目教授。講題不是一件簡(jiǎn)單的事，過(guò)于簡(jiǎn)單的題目和過(guò)于復(fù)炸的題目都沒(méi)有太大講的意義，因此我需要在海量的題目中，結(jié)合小朋友自身的學(xué)習(xí)情況，找到最適合講給他聽(tīng)的題目，這相當(dāng)考驗(yàn)我自身的判斷能力和小朋友當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的掌握程度。這是我不得不主動(dòng)地去了解和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。相信這份經(jīng)驗(yàn)一定能在我的未來(lái)派上用場(chǎng)。（4）、三周時(shí)間的云支教所帶給我的收獲很難一次性說(shuō)完，我相信它們會(huì)在未來(lái)幫助到我。
三周的云支教生活說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。這是師范專(zhuān)業(yè)的我第一次以一名老師的身份參與到活動(dòng)中去，我很激動(dòng)，也很緊張。這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，也是我未來(lái)必須面對(duì)的事物。我很高興在正式作為教師前能夠先參與到這場(chǎng)活動(dòng)中來(lái)，它真的帶給了我很多。在云支教中所學(xué)到的、所感悟到的、所認(rèn)識(shí)到的種種，都會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)化為我自身地經(jīng)驗(yàn)，在未來(lái)運(yùn)用到更多的實(shí)踐上去。這一次的云支教線上實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很不錯(cuò)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我意識(shí)到要成為一名合格的老師我還有很長(zhǎng)的路要走，我還有很多地不足之處需要改善。云支教終究是短暫的，而當(dāng)我們畢業(yè)后，若最終選擇了成為教師這條路，我們便走上了一條漫長(zhǎng)的不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，不斷面對(duì)外界挑戰(zhàn)的道路。我不知我的未來(lái)會(huì)怎樣，但我希望當(dāng)挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，我已做好了準(zhǔn)備。（通訊員 陳禹希）
