為全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，引導和幫助廣大青年學生通過社會實踐深入基層扎根中國大地，南京師范大學號召南師學子深入基層，在實踐中鍛煉自身，培養自身的本領和才干。
基層是我國社會的重要組成部分，在社會發展中擁有著重要的地位。在推進我國現代化建設和實現全面建設社會主義現代化國家的過程中，提高基層組織和基層工作的質量和水平是不可或缺的環節。
基層工作崗位主要包括醫療崗位，教育崗位和社工崗位等六種崗位類型。本次實踐中，我們小組的同學主要投身到教育崗位以及社工崗位，真實體會到作為一名教師在教育生活中對學生的引導作用以及培育作用，以及作為一名鄉村工作人員，關注居民生存問題，為居民服務的重要意義。
在本次社會實踐中，各位同學根據自身特長以及可利用條件，關注不同基層職業并對相關職業進行了切身體會。
王可欣同學擅長書法，她選擇了當地書院培育中心進行實習。實習期間，她積極參與各項工作任務，勇于承擔責任，始終保持認真仔細的工作態度。同時，還展示了很強的學習能力和適應能力，通過不斷學習和進步，能夠快速掌握新知識和技能，并將其應用到實踐中，給學員提供了不少中肯的建議。此外，還展現了她良好的人品和出色的溝通能力，與團隊成員之間的合作非常順暢，共同幫助學員學習相關的書法技巧，提升書寫的能力，維持書院中心的紀律。
周藝琳同學則加入畫室，作為一名繪畫助教陪伴小朋友們繪畫，因其充滿生機活力的畫風以及甜美可愛的外表，深受小朋友們的喜愛，不僅在實習期間圓滿完成自己的實踐任務，更是給小朋友們帶來了每天學習繪畫的動力，激發了小朋友們對繪畫的興趣。
劉超越同學進入當地小學，每天都以最飽滿的熱情迎接忙的工作，每天早早地來，晚晚地走。她謙遜，有禮貌，積極同學生課上互動，課下也用自己的個人時間來為學生們答疑解惑。在同學們的眼中，她既是他們的良師，同時也是益友——遇到家庭有問題的學生，她主動幫助他們解決問題，撫平他們在學習上的缺失。如果遇到學生學習情況止步不前，她首先是反省自身的教學質量是否有所下降，再去請教從業數十年的骨干教師，不知疲倦地一遍遍做課前準備。
住房安全是基本保障，品質提升是更高需求。關注低收入群體住房狀態，守護低收入群體的幸福感。農村低收入群體住房動態監測及幫扶工作是保障社會和諧穩定的重要工作。袁萍同學回到自己的家鄉，每天和鄉親們走訪各家，認真了解了當前居民的住房情況，關注當地鄉村低收入群體的住房問題，通過數據收集以及對數據進行分析并反映等系列措施，致力推動低收入群體的生活質量提升。
作為新時代的青年學生群體，通過參與各類崗位的工作，我們更好地了解了社會運行機制、職場規則和行業發展趨勢。在深入基層的工作與實踐中，我們切身的體會到了為人民服務、對人民群眾負責，幫助人民群眾改善生活的重要意義。同時，在與企事業單位緊密接觸中，我們培養了團隊合作精神、溝通協調能力以及解決問題的能力。
我們在困難中磨礪，在汗水中收獲，在實踐中成長，在了解國情社情、服務國家發展的過程中增長見識，做到知行合一，躬行踐履。以奉獻闡釋擔當，以汗水書寫青春，篤行致遠。五千年大地上留下了我們的足跡，九萬里碧空風鵬正舉，新的征程中長風破浪，直掛云帆，不懈怠、不彷徨，南師青年一直在路上！
