細雨紛飛，就像生活讓老一輩憔悴，從郁郁蔥蔥的荷葉到喉骨嶙峋的枯枝，從暴風驟雨的夏天一夜入秋。后面就是大雪寒冬，那顆跳動的心依然存在，待到荷花爛漫時雨聲依舊，能承受暴風雨的洗禮，能忍耐嚴寒的冬天。
關于教養價值觀的訪談，就在這樣一個天氣中進行了。來到朋友的家中，我們就看見了一個和藹可親的老人，是朋友的姥姥，姥姥年近八旬，但不同的是她的家庭教養觀念與著由于年齡和時代完全相反的開放和自由。從朋友的父親和朋友的性格，已經初見端倪。姥姥對于傳統的教育教養價值觀有一些反駁，他認為家庭至上，倫理至上這種觀念是壓迫的，對于教育子女來說，最重要的是給予尊重，給予信任，所以對于子女來說，在相處模式上跟傳統家庭大相徑庭，繁雜的禮節、刻板的印象，統統不見蹤影，在家里更多的是歡聲笑語而并非刻板教條。
雖然姥姥沒有接受過高等教育，但也并不妨礙她有著超越時代的見地和見識，它能夠給予子女受教育長見識的機會，鼓勵子女走出去，擁有自己的人生，而并非一味的贍養老人，圍在家里轉圈圈，她說這才是一代人比一代人進步的根源，是在于自我探索，是在于和時代接軌，每一代人都要給自己想好退路而不是讓下一代來給自己退路，我認為說的特別正確，我的同學完全看不到媽寶這個屬性，是擔當的、獨立的、有主見的，跟重要的是，他是有自我意識男人。這是姥姥教導的好處，也是這個家庭價值觀的體現。姥姥還說，學習的好壞其實并不是最重要的，一個人在學習過程中得到的能力才是最重要的，在學習中歷練道德品格也是很重要的。
通過這次訪談，我意識到了其實每一代的教養價值觀不是說存在鴻溝般難以跨越的溝壑，我們老一輩之中也是存在很多的明智的、前衛的思想家和實踐者，他們把我們教育的很好，免受了很多傳統家庭帶來的苦難，所以也不能一味的說中式家庭如何如何，因為我們存在了很多閃光之處。
