為探究黨史中所展現出的精神內涵、重要意義，挖掘對當今社會各方面的啟示，了解黨員干部、群眾對黨史的認知程度與學習需求，聊城大學東昌學院中文系進行了此次調研，以便更好地開展黨史宣傳教育工作。
二、調研背景
中共中央印發《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，就黨史學習教育作出部署安排在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記明確指出了開展黨史學習教育的重要意義，即在全黨開展黨史學習教育是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求；是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求；是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。為學習黨史、新中國史，懂得黨的初心和使命之可貴，理解堅守黨的初心和使命之重要，聊城大學東昌學院進行了黨史專題的社會實踐，我們要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局。
三、調研內容
在此次實踐活動中，我們對不同年齡段的群眾進行詢問，力求深刻了解各年齡段群眾對黨史的了解程度，以求進一步滿足他們對黨史的學習需求。針對不同年齡段的群眾，我們采取不同的調研方法，針對不同年齡階段的群眾，如青少年群體，可通過問卷調查了解他們在學校課程中學到的黨史知識有多少，是否知曉重大歷史事件的基本脈絡。對于中青年群體，詢問其在日常工作、生活中主動接觸黨史知識的頻率，是否熟悉黨史中不同階段黨的發展戰略等內容。而老年群體，則重點調研他們親身經歷過的一些黨史階段，在他們記憶里留下的深刻印記，以及對過往歷史細節的掌握程度，比如對本地紅色故事的知曉情況等。而學習需求方面，面對青少年我們會了解他們更希望以什么樣的方式進行黨史的學習。中青年群體方面，關注他們希望從黨史學習中汲取哪些經驗助力工作與生活，是領導力方面的啟發還是應對困難的精神力量。老年群體則可以積極地參與進黨史宣傳學習中，調研他們愿不愿意分享親身經歷過的黨史故事。
四、調研總結與體會
此次實踐活動不僅讓我們對不同年齡群眾對黨史的了解程度和學習需求有了清晰度認識，而且為我們后續的黨史宣傳活動提供了依據。這次調研讓我深刻體會到，黨史學習要注重因材施教，針對不同年齡群體采用多樣化的推廣和教育方式。對于青少年要多開發有趣、易懂的學習資源，激發他們的興趣。中青年群體則需打造貼合工作生活實際的學習內容，提升其參與度。老年群體要鼓勵他們借助新平臺分享故事，更好地傳承紅色記憶。并且，黨史宣傳教育工作任重道遠，需不斷創新、與時俱進，才能讓黨史知識更廣泛且深入地扎根在群眾心間，發揮其應有的價值。
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