合力促進雙減，教育展現真意
膠州市教育局對中小學發布了《膠州市教育和體育局致學生及家長的一封信》，基于“雙減”政策對廣大學生和家長提出了暑假課外輔導機構的選擇等建議。借此機會，實踐團成員征求了幾位家長的同意，進行實地的采訪和調查。由于防控疫情的需要，實踐團成員在做好充分的防護準備后到各位家長的家中進行訪談。
在訪談開始之前，實踐團成員向家長們表明了身份和來意，在已了解情況的基礎上，根據準備好的問題向家長們進行了進一步的提問。通過與家長們的談話，實踐團成員了解到，在該地政府的大力推廣和學校的措施落實下，“雙減”政策在家長中的普及度很高且感受的變化較大。一位家長表示，政策實施后，老師們能更好的將精力集中到課堂上的知識講解和學生們的問題解答，不會倚重校外，使教育資源得到的合理使用，貫徹落實教學宗旨。
優化服務內容，完善教育模式
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，政策中提到學校課后服務要基本滿足學生需要，使學生學習更好的回歸校園。在訪談過程中，家長們提到，該小學積極響應政策，設置了課后延時托管服務，主要由授課教師們輪流輔導，幫助同學們復習鞏固學過的知識、監督學生們完成布置的課后作業并及時答疑解惑，為部分家長解決工作與放學時間的沖突問題提供了一個較好的方案。
同時，學校充分利用資源優勢，開設了多樣的社團活動，如毛筆課、武術課、美術課，從科普、藝術、勞動、閱讀等不同方面激發同學們的學習興趣，將學習與實踐活動緊密結合，培養全面發展的學生。
在與家長的交流過程中，實踐團成員能夠感受到家長們對于學校措施的滿意，同時家長們也表示自身壓力有了較明顯的減小。
健全作業管理，提高教學質量
“雙減”政策中，要求全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。實踐團成員在詢問到關于學生的作業完成時間時，絕大多數家長的回答都是一個小時以內。
實踐團成員了解到，學生對于老師布置的作業能夠自主完成且保質保量，也不再出現需要學生和家長批改作業的情況。老師們會在第二天將作業認真批改后下發給學生們，并指導他們進行糾正和錯題練習。在這樣的模式下，家長們表示教育的壓力有了較大的減輕，能夠更好的關注孩子的身心發展和興趣培養。一部分家長會利用空閑時間陪伴孩子進行一些體育活動如跑步、踢足球等，也會帶領孩子去圖書館、博物館進行文化培養。
實踐團成員還詢問了家長有關課外輔導班的問題，家長反映由于課外輔導機構的大力審查和管理，與學科有關的輔導機構大大減少，家長們為孩子報名參加了音樂、舞蹈等興趣課程，培養綜合素質能力。
在實踐的同時，實踐團成員也對學生們進行了一些訪談調查。大部分學生明顯感受到老師布置的作業總量有明顯的減少，且不會有重復性、懲罰性的內容，而是有助于學生鞏固理解知識。學生們表示，雖然在父母和老師的期待下、同學們的比較中，仍會有一定的學習壓力，但也能學習更多感興趣的知識和技能，提高能力，全面發展。實踐團成員了解到，學生們能夠感受到“雙減”政策的作用和意義，理解學校和老師的做法，且部分同學把老師作為未來職業規劃的一個重要部分。
通過這一次的訪談調研活動，實踐團成員得知“雙減”政策在該地有了較大規模的開展和有效的成果收獲。“雙減”政策也正在不斷地調整和完善，能夠更好促進家庭和學校的友好交流互動，促進學生的全面健康發展。
