陳雷教授向?qū)嵺`隊(duì)員介紹，儲運(yùn)領(lǐng)域發(fā)展的兩大趨勢，分別是智能化以及面向氫能等能源的“綠能儲運(yùn)”。但是“綠能儲運(yùn)”仍然面臨較大挑戰(zhàn)，在短期內(nèi)難以大規(guī)模走向民用。
回顧人類能源發(fā)展歷程，最早的木柴碳?xì)浔壤蟾攀?0:1含碳量非常高，后來運(yùn)用的煤炭大概是2:1，現(xiàn)在的石油的是1:2，而甲烷則是1:4，而氫氣是0:2。人類對于能源或者說是燃料的運(yùn)用是一個(gè)含碳量逐漸降低的過程。但是安全性的變化常常被忽視。從木柴階段開始儲運(yùn)并沒有多少問題，到了石油和天然氣則逐漸開始出現(xiàn)儲運(yùn)設(shè)施燃燒爆炸的問題。而氫能的爆炸極限比天然氣還要高，它的活性也更大，在大規(guī)模工業(yè)化使用的時(shí)候可以用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)可控，一旦進(jìn)入千家萬戶它的風(fēng)險(xiǎn)就不可控了。為了方便理解，陳雷副教授舉了氫能汽車的例子，在車庫中一旦一輛汽車的氫能泄露，那么整個(gè)車庫將會(huì)成為一顆炸彈。
所以陳雷副教授認(rèn)為，氫能走入千家萬戶的路途還比較遙遠(yuǎn)。
關(guān)于減少碳排放的思考
通過查閱文獻(xiàn)，實(shí)踐隊(duì)員們找到了陳雷副教授關(guān)于“甲烷氮?dú)夥蛛x膜研究進(jìn)展與展望”，期望知道通過減少甲烷的排放來實(shí)現(xiàn)碳排放量降低的方法是否可行。許多人認(rèn)為甲烷是比二氧化碳更加嚴(yán)重的溫室氣體，而且生物圈也在無時(shí)無刻不向大氣排放甲烷。在儲運(yùn)領(lǐng)域，常常采用氮?dú)饷芊獾男问綄拗械难鯕馀懦觯浅掷m(xù)注入的氮?dú)鈺?huì)和油蒸汽一并進(jìn)入回收系統(tǒng)。傳統(tǒng)的回收裝置重點(diǎn)在回收非甲烷的烴類物資，而忽略了甲烷。陳雷副教授的研究就是將這樣的甲烷和氮?dú)庠俅畏蛛x，達(dá)到從回收系統(tǒng)回收甲烷避免產(chǎn)生污染的一種方式。目前采取的分離膜可以達(dá)到較高水準(zhǔn)的分離和回收，但其成本仍然較高，現(xiàn)階段還是在實(shí)驗(yàn)室階段，短時(shí)間內(nèi)缺少推動(dòng)的可能性。整個(gè)技術(shù)的難點(diǎn)就在于膜的制備。
為了達(dá)成“碳中和，碳達(dá)峰”的目標(biāo)，意味著在2050年到2055年非化石能源所占的比重是要提高到百分之七十到百分之八十，那么石油企業(yè)又該何去何從呢？陳雷副教授認(rèn)為在未來的30年內(nèi)也好或者50年內(nèi)也罷。沒有辦法去完全的擺脫掉對石油和天然氣的依賴，而且這種依賴度呢甚至不會(huì)降低，減煤、穩(wěn)油、增氣仍然是一個(gè)能源策略。我國石油天然氣應(yīng)該不要大規(guī)模的采用海外進(jìn)口，因?yàn)閺亩頌鯌?zhàn)爭可以發(fā)現(xiàn)：一旦能源被別人卡脖子，整個(gè)狀況就會(huì)非常糟糕。所以一方面陳雷副教授希望能夠出現(xiàn)一些能源在一定程度上代替石油與天然氣，另一方面希望增加國內(nèi)的深層油氣勘探開發(fā)力度，增加我國的石油和天然氣自身的產(chǎn)量。
面對“雙碳”政策的逐步推進(jìn)，實(shí)踐隊(duì)員們關(guān)心起了自己作為學(xué)生在教育上面的問題。從一個(gè)大的格局看，中國石油大學(xué)（華東）是服務(wù)國家能源戰(zhàn)略的高校，針對現(xiàn)有能源格局和未來發(fā)展趨勢，儲運(yùn)學(xué)院也提出新的培養(yǎng)方案。首先是關(guān)于儲運(yùn)定義的改變?yōu)?ldquo;石油天然氣氫能二氧化碳漿體等流體的儲存和運(yùn)輸”，另外一方面增加了智能化、材料學(xué)等相關(guān)課程，在此基礎(chǔ)上有清晰的解決問題的，邏輯思維能力，并且呢，能夠解決復(fù)雜的工程問題。同時(shí)愛國的愛崗敬業(yè)的愛國主義教育也在培養(yǎng)計(jì)劃中提出。
關(guān)于“碳達(dá)峰、碳中和”的問題討論結(jié)束后，陳雷副教授還和實(shí)踐隊(duì)員們討論了大學(xué)生活的問題。
陳雷副教授首先肯定了實(shí)踐隊(duì)員積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心國家政策的行為。然后希望實(shí)踐隊(duì)員們能好好把握接下來的大學(xué)時(shí)光，積極提升自己，能夠?qū)W習(xí)專業(yè)課程以外的課。當(dāng)代大學(xué)生需要緊跟時(shí)代腳步，擁有憂患意識，同時(shí)能夠積極參加競賽培養(yǎng)專業(yè)能力，參與社會(huì)實(shí)踐提升組織和表達(dá)能力，參與課題研究培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新能力。
“希望大家可以‘卷’起來”陳雷副教授以這樣的期許結(jié)束了討論。
