——星火志愿隊(duì)深入鄉(xiāng)村調(diào)研支教
西安8月2日電（李欣雨 李夢(mèng)瑤）西安建筑科技大學(xué)信息與控制工程學(xué)院“情暖童心 愛使我行”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴陜西省西安市臨潼區(qū)山任村，開展為期10天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。此次調(diào)研以家長對(duì)鄉(xiāng)村教育問題的看法和關(guān)愛鄉(xiāng)村兒童身心健康為主題，進(jìn)行問卷調(diào)查。
17日早晨，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)從學(xué)校出發(fā)，前往目的地陜西省西安市臨潼區(qū)山任村，在校門口，隊(duì)員們舉起隊(duì)旗進(jìn)行合照，活動(dòng)自此拉開了序幕。當(dāng)天下午，所有成員到達(dá)目的地后，大家一同出發(fā)熟悉山任村的環(huán)境，為第二天的調(diào)研做準(zhǔn)備。在第二天的調(diào)研中，所有成員被分為兩隊(duì)，分別了解村民家中孩子的教育情況，對(duì)孩子和家長分別進(jìn)行鄉(xiāng)村教育問題的調(diào)研。
實(shí)踐活動(dòng)正式開始后，隊(duì)員們挨家挨戶走訪當(dāng)?shù)卮迕瘢私獯迕駛儗?duì)鄉(xiāng)村教育的一些看法，從此次實(shí)踐調(diào)研結(jié)果可以看出，村民們的受教育程度普遍不高，對(duì)孩子的教育期望也有不同，可以發(fā)現(xiàn)受教育程度越高，對(duì)孩子也會(huì)有更高的期望，而受教育程度不高的家長，對(duì)孩子的教育期望更偏向與順其自然。即使對(duì)孩子的教育期望有所不同，大家對(duì)文化程度與收入之間的關(guān)系的看法都是相同的，在走訪的幾十家村民中，大家普遍認(rèn)為文化程度與收入之間的關(guān)系是十分重要的，文化程度越高，收入會(huì)越高。而在對(duì)村子中孩子的教育環(huán)境、教師水平、配套設(shè)施的調(diào)研中，由于山任村為近幾年建設(shè)的新農(nóng)村，教育環(huán)境和教學(xué)設(shè)施都十分不錯(cuò)，而教師水平則有待提高。而在發(fā)展鄉(xiāng)村教育的做法的調(diào)研中，大部分家長認(rèn)為應(yīng)該提高教師整體水平，也有少部分家長認(rèn)為應(yīng)該國家提供優(yōu)惠政策、加大教育資金投入、改善村民教育觀念等等。
實(shí)踐調(diào)研的過程中，隊(duì)員們除了走訪村民們進(jìn)行問卷調(diào)查，還與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)進(jìn)行聯(lián)系，準(zhǔn)備在調(diào)研最后一天開展一次公開課，隊(duì)員為孩子們準(zhǔn)備了安全教育、黨史教育、心理健康教育三方面的公開課，給孩子們普及一些常識(shí)，希望可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在調(diào)研閑暇之時(shí)，隊(duì)員們還與孩子們一起做游戲，在無形中拉近了隊(duì)員與孩子們之間的關(guān)系。
時(shí)間很快來到了實(shí)踐調(diào)研的最后一天，在此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最后一天，實(shí)踐團(tuán)的成員們?yōu)楫?dāng)?shù)睾⒆訙?zhǔn)備了有趣的公開課和豐富的禮品。在村委會(huì)為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)室中，孩子們認(rèn)真聆聽隊(duì)員們講述的有關(guān)安全教育、黨史學(xué)習(xí)、心理健康的課程，并與隊(duì)員們進(jìn)行互動(dòng)，歡聲笑語彌漫著整個(gè)活動(dòng)室。所有課程結(jié)束后，隊(duì)員們給孩子們分發(fā)提前準(zhǔn)備好的名著、本子、筆等學(xué)習(xí)用品。大家一起在村委會(huì)前留下合影，記錄這美好的一刻。
這次活動(dòng)的順利開展，是在社區(qū)的大力支持和志愿者們的共同努力下完成的。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校素質(zhì)教育的有效載體 ，社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好平臺(tái)。同時(shí)，也是充分利用大學(xué)生資源，為社區(qū)建設(shè)增磚添瓦，為構(gòu)建文明城市獻(xiàn)策獻(xiàn)力。在社會(huì)與學(xué)校的結(jié)合過程中，鍛煉了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，將學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合 ，充分發(fā)揮了大學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
作者：李欣雨
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