走進(jìn)校園，感受教育溫度
7月11日，實(shí)踐隊(duì)員們前往濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行參觀，開(kāi)展調(diào)研訪談活動(dòng)。走進(jìn)校園，實(shí)踐隊(duì)員們被校園內(nèi)的環(huán)境所吸引。校園內(nèi)教學(xué)樓、餐廳、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)設(shè)施一應(yīng)俱全，校園環(huán)境優(yōu)美，為鄉(xiāng)村孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。教室外部精心布置的色彩斑斕的學(xué)生畫(huà)作、鏗鏘有力的書(shū)法作品展現(xiàn)出校園豐富的文化環(huán)境。教室內(nèi)部則是干凈整潔，課桌椅擺放整齊、一塵不染。這些都展現(xiàn)出了新時(shí)代鄉(xiāng)村最真實(shí)的教育教學(xué)環(huán)境。為了更加真實(shí)深刻地了解鄉(xiāng)村教師教學(xué)情況及教學(xué)環(huán)境，實(shí)踐隊(duì)員們積極與師生互動(dòng)，熱情參與了教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)員們利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，開(kāi)展了課堂教學(xué)。在這一過(guò)程中，實(shí)踐隊(duì)員與同學(xué)們積極交流，他們不僅作為觀察者，更是作為參與者，融入到濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)中，獲得最真切的鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)。在與同學(xué)們的積極交流中，實(shí)踐隊(duì)員們深刻感受到了鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境的獨(dú)特性。實(shí)踐隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，盡管硬件設(shè)施有所改善，但鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)資源仍然相對(duì)有限。在沉浸式的教學(xué)體驗(yàn)中，實(shí)踐隊(duì)員們不僅感受到了鄉(xiāng)村孩子們對(duì)知識(shí)的純真與渴望，也體會(huì)到了鄉(xiāng)村教師的艱辛與不易，更發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師們?cè)诤?jiǎn)陋的條件下，依然堅(jiān)守教育初心，用心育人的偉大教育情懷。通過(guò)一天的觀察與交流，實(shí)踐隊(duì)員們深刻感受到鄉(xiāng)村教師的日常工作環(huán)境以及他們“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的教育情懷，為接下來(lái)對(duì)于鄉(xiāng)村教師的職業(yè)認(rèn)同情況的訪談與探究打下了基礎(chǔ)。
深入交流，共謀職業(yè)發(fā)展
在完成課堂教學(xué)后，實(shí)踐隊(duì)員們與該校的教師們進(jìn)行了深入的交流反饋，實(shí)踐隊(duì)員們借此機(jī)會(huì)開(kāi)展訪談活動(dòng)。在開(kāi)展實(shí)地調(diào)研之前，實(shí)踐隊(duì)員們通過(guò)查閱資料，對(duì)鄉(xiāng)村教育的相關(guān)政策、文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理，了解了鄉(xiāng)村教師的基本訴求與關(guān)注點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。實(shí)踐隊(duì)員們向?qū)W校的教師們發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，利用非實(shí)名填寫(xiě)，深入了解鄉(xiāng)村教師職業(yè)認(rèn)同及發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，實(shí)踐隊(duì)員們?cè)敿?xì)準(zhǔn)備了訪談提綱，選取部分教師進(jìn)行訪談。“我從小就在這個(gè)鎮(zhèn)子上長(zhǎng)大，當(dāng)年也是在這所學(xué)校讀書(shū)。畢業(yè)后，我面臨很多選擇，但內(nèi)心始終有一種信念驅(qū)動(dòng)我回來(lái)教書(shū)，為自己的家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，”一名教師深情回憶起自己的教育生涯。鄉(xiāng)村教師中同這位老師相似的情況還有很多，許多鄉(xiāng)村教師都有類(lèi)似的經(jīng)歷，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了獨(dú)屬于他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。此外，在訪談中，鄉(xiāng)村教師們也坦誠(chéng)地談到了面臨的挑戰(zhàn)。如教學(xué)資源的匱乏、家庭教育的缺失、教師隊(duì)伍的流動(dòng)性大、個(gè)人職業(yè)發(fā)展的期望等問(wèn)題。這些問(wèn)題在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。
訪談過(guò)程中，實(shí)踐隊(duì)員們針對(duì)鄉(xiāng)村教師提出的問(wèn)題在隊(duì)員間與教師間展開(kāi)深入討論與探究，結(jié)合實(shí)際，提出了一些職業(yè)認(rèn)同及職業(yè)發(fā)展的策略及方法。鄉(xiāng)村教師在履職盡責(zé)中感悟鄉(xiāng)村教師職業(yè)的艱辛和付出，同時(shí)體驗(yàn)鄉(xiāng)村教育工作帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，書(shū)寫(xiě)教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從而在鄉(xiāng)村教師職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生命意義和價(jià)值。政府部門(mén)通過(guò)政策和媒體宣傳，提高鄉(xiāng)村教師的社會(huì)認(rèn)可度和尊重，改善鄉(xiāng)村教師的社會(huì)地位。同時(shí)，政府及教育部門(mén)應(yīng)為鄉(xiāng)村教師設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，表彰在鄉(xiāng)村教育中做出突出貢獻(xiàn)的教師，以此提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)自豪感。此外，為了促進(jìn)鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展，教育部門(mén)當(dāng)為鄉(xiāng)村教師提供定期的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，幫助他們更新教育理念，提升教學(xué)技能，提供更多的晉升通道，為鄉(xiāng)村教師制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助鄉(xiāng)村教師設(shè)立并達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。
通過(guò)此次深入的調(diào)研訪談活動(dòng)，使實(shí)踐隊(duì)員們對(duì)于鄉(xiāng)村教師的日常工作及職業(yè)認(rèn)同與發(fā)展情況有了更深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐隊(duì)員們對(duì)所見(jiàn)所聞深入探究思考，并與鄉(xiāng)村教師進(jìn)行深入交流，探究了鄉(xiāng)村教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀，提出了鄉(xiāng)村教師職業(yè)認(rèn)同及發(fā)展策略。鄉(xiāng)村教師以崇高的教育情懷，于鄉(xiāng)村深處書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高鄉(xiāng)村教師待遇，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)認(rèn)同感，需要社會(huì)各界共同努力！
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