林潔：紅船精神與辦學理念的融合實踐
“紅船精神蘊含創新、奉獻與開天辟地的內核，與我校‘進德修業，與時偕行’的辦學理念高度契合。”林潔老師談到，學校以馬克思主義學院為載體，通過“紅創精神知識競賽”“紅色劇場”等沉浸式活動，將紅船精神融入素育培養。在跨學科實踐中，她帶領團隊開展“思政融入社區工作”教學改革，把西方社會工作技術與紅船精神的奉獻、首創精神結合，不僅在教學內容上實現本土創新，更通過帶領社區居民參觀紅船革命紀念館等場景化教學，讓紅船精神走出課堂、融入生活。
王沛雯：首創精神激活教學創新
“首創精神的核心是敢為人先的擔當。”王沛雯老師以老年社會工作課程為例，引導學生從陪伴家人的真實體驗出發設計服務方案，將“走出教室”的實踐理念貫穿教學。她強調，教師在指導課題、實踐時與學生共同面對困難、分享經驗，正是以行動踐行首創精神，“這種教學相長的過程，能讓學生在創新中真正理解紅船精神的內涵”。
李鈺婷：多維實踐，傳遞紅船精神育人力量
“要讓紅船精神里堅定理想、百折不撓的奮斗精神，真正走進學生心里。”李鈺婷認為，可打造沉浸式文化載體，建紅船精神主題景觀、奮斗者長廊，展現金學森等事跡；搭挫折教育體驗館，借模擬案例、VR還原革命場景，讓學生沉浸式體悟。同樣，實踐錘煉也十分關鍵，推行“百小時奮斗計劃”，引導學生開展野外科研考察、支教等實踐。還可借朋輩教育，組紅船學長團，讓高年級黨員結對幫扶新生，傳遞紅船精神，助力學生們樹立正確的態度。
青年學子：紅船精神指引青春實踐
“作為新時代大學生，我們可以用創新行動弘揚紅船精神。”王清同學分享道，跨學科開發學習小程序是首創精神的體現，組織紅船精神宣講活動是奉獻精神的具體實踐，而加入志愿服務隊進社區傳播紅色文化、拆分學習任務逐項攻克，則是奮斗精神的生動演繹。姜露瑩同學從紅船精神與鄉村振興的聯系中獲得職業啟示：“首創精神讓我意識到，個人職業選擇可以投向農業科技等國家戰略領域，讓個人發展與時代同頻。”另一方面，張軼靜同學分享了自身踐行首創精神的實例。“傳統小組作業展示缺乏新意，我們創新地采用情景劇的形式來演繹海報內容。”她所在的小組突破常規形式，讓每個成員扮演角色，演繹、學習內容，“這種創新嘗試，不僅讓作業更生動，也讓我們真切體會到紅船精神的實踐力量”。
文案|王瀅瀅、陳欣怡
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