出臺雙減政策是為了提高教育質量，落實立德樹人的根本任務，有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高學生的學習興趣，使學生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，同時壓減學科類校外培訓，解決教育機構過多過濫問題。在訪談過程中發(fā)現的一個同質問題是:農村家庭普遍對雙減政策的了解較少。在點贊過程中有家長表示不理解雙減出臺的原因，認為這樣是切斷了農村孩子往外走的路，“農村孩子不比城市的孩子，教育資源比不上，質量也不能很好的保證，如果雙減真的貫徹，我覺得對農村孩子應該不太有利”；有的家長表示不會在乎雙減政策是否出臺和落實，還會堅持以往的學習模式，“之前的學習養(yǎng)成的習慣我覺得挺好的，再說了要是大家都在‘減'，我們不‘減'，我們這樣就能超過別人了”；有的家長表示雙減政策是針對學校方面出臺的，家長不需要做什么，“這個雙減不是學校對學生的事嗎？這個跟我們家長還有關系嗎？”通過實地調研，團隊成員發(fā)現，農村家庭教育存在很多問題，這也意味著雙減政策在農村的貫徹落實還有很長的路要走，需要多方的共同努力。教育是立國之本、強國之基，建設教育強國是社會主義現代化強國的應有之義，是基礎工程，是我國從人力資源大國邁向人力資源強國的關鍵。培養(yǎng)新時代發(fā)展所需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的后備人才，是雙減政策出臺的目的所在。農村家庭教育面臨的各種問題和雙減政策落實面臨的不同困境是既定存在的事實，要改變之不能僅靠團隊對問題的發(fā)現和探究，更需要的是社會各方的共同努力。有一份光，發(fā)一份熱。曲阜師范大學政治與公共管理學院“政研雙減”團隊的全體成員都在會這有限的時間里，為鄉(xiāng)村的學生，做出所有的努力。
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